《一分钟 》教学设计.docVIP

文安县中小学课程教学 课时 教学设计方案 教学 内容 一 年级第 二 学期 第 七 单元第 16 课 备课 时间 2017 年 5 月 21 日 课题 《 一分钟 》；第2 课时（共 2 课时） 教材 分析 及本 课时 教学 任务 教学 目标 1．认识9个生字。会写8个字。 　 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 3．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间 教学 重点 1.有感情地朗读课文。理解课文内容。 2.理解元元迟到20分钟的原因。 教学 难点 学习课文，使学生由此想到“分秒必争”，懂得严格要求自己，珍惜时间。 学情 分析 本文正是一个优秀教材，教学时应充分利用课程资源，创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严要求，珍惜时间。通过一年的实践积累本班学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演、感悟，应该是一件轻松愉悦的事。 教法 学法 课文内容与学生实际生活联系非常紧密。教学中要引导学生联系自己生活体验，通过问题设置法、多媒体演示法、游戏参与法等让学生在朗读感悟的同时懂得时间的宝贵，引导学生养成珍惜时间的好习惯。 课前 准备 教师 课件、动画 学生 课本、文具 学校: 　苏桥中心校 课程名称： 一分钟 教师姓名: 郭红　 预设的教学环节、情景、活动和问题 设计意图 游戏导入，课前复习 学校的老师都夸我们班的孩子最聪明，今天的这节课我也要考一考大家，猜谜语：最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被人忽视又最令人后悔的东西是什么？（时间） 同学们，今天我们要继续学习一篇和时间有关的课文----16《一分钟》 复习字词还记得上节课我们学过的词语吗？（课件出示）先带着拼音集体读，然后去掉拼音开火车读（教师适当鼓励） 同学们的记性正好，词语我们都会读了，那我想问问大家：“你知道一分钟有多长吗？（生：60秒）现在让我们一起做个游戏，感受一下一分钟的时间！全体同学立正站好，左臂前平举右臂侧平举，一动不动的站立，看谁坚持得最久。（屏幕60秒倒计时）然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈) 师总结：是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。 熟读课文，了解内容 动漫朗读，激发兴趣（课件演示） 同学们你能读好课文吗？带上你的感情，大声的多读几遍，想想发生了一件什么事？（学生读文） 解析课文，重点教学 同学们，课文你都读熟了吗？本文的主人公叫什么名字？听闹钟响了，元元是怎么做的呢？（生读）元元的想法过分吗？咱们看看多睡了一分钟的元元是怎么做的呢？你能给大家学一下吗？看来时间紧迫元元的动作很匆忙。 课件出示图片，仔细观察，师：元元来到学校了吗？可你瞧元元这是什么表情？（红着脸，低着头）老师又是怎么说 让学生切身体验一分钟的时间是不短的，既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间观念，便于深入理解课文内容。 把教师范读改成动漫朗读，适合低年级孩子的特点，同时提高了学习兴趣。 预设的教学环节、情景、活动和问题 设计意图 的呢？（元元，今天你迟到了20分钟。）课件出示：元元非 常后悔。 师：后悔什么呢？（生：不该贪睡一分钟） 2.师：元元贪睡了几分钟？迟到了几分钟？让我们一起找一找元元把时间都丢在哪里了呢？生：等红绿灯。学生朗读相关句子。这时元元后悔了吗？他说了什么？（他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”）师：你能想象元元 的样子读出后悔的语气吗？ （点名学生读）指导朗读，读出叹息自责的语气。 3.错过了绿灯，接下来元元又遇到了什么事呢？（没赶上公车）学生回答。元元再次后悔，他说了什么？指导朗读，读出叹息自责的语气。 5.出示图片，说说图片上的内容。（元元走着去上学）师：（元元多累呀） 课件出示：因为多睡了一分钟，所以（ 没赶上绿灯 ） 因为多睡了一分钟，所以（ 没赶上公共汽车 ） 因为多睡了一分钟，所以（ 走着去学校 ） 因为多睡了一分钟，所以（ 迟到了20分钟 ） 6.师：一分钟重要吗？教师展示：一分钟，铅笔厂可以生产铅笔1600枝。一分钟，银行的点钞（chāo）机可以数1500张人民币。高速火车能开1980米。数码打印机一分钟能打印806页。所以这一分钟确实是太重要了。 7.元元只不过多睡了一分钟，就换来了迟到20分钟的严重后果。学完这个故事，你想对元元说些什么呢？ 8.你有过元元类似的经历嘛？今天学了这个故事以后你们有什么打算吗？（集体交流） 四、课堂小结 短短的一分钟真重要呀！相信