19秋五年级语文上册 第15课 落花生1 .pptVIP

“根根胡须放泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花”打一种植物。 许地山：现代小说家、散文家，他的作品具有爱国、进步的思想倾向。笔名，落华生。 要求： 1.自由读文，把字读准，把句子读通顺。 2.给课后生字注音、组词。 3.拼读拼音组词。 给下列生字注音组词  找出相同结构的生字。 左右结构： 再读课文： （写“种花生、收花生”作者仅仅用一个自然段，而更多笔墨是在描写父亲与孩子们“边吃边议花生”上。） 一.选字训练。 幕 慕 暮 开（ ） 羡（ ） （ ）色降临 辟 僻 避 偏（ ） 开（ ） 退（ ）三舍 二.在括号里填上恰当的词语。 1.你们（ ）爱吃花生，（ ）开辟出来种花生吧。 2.所以你们要向花生，它( )不好看，（）很有用。 3.人（ ）做有用的人，（ ）做只讲体面，而对别人没有好处的人。 再读课文，看看你对花生又有了什么新的认识？ “我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（　　），但可贵的是（　　)。我们的（　　　）不正像花一样吗？它（　　　　）。我赞美花生，我更要赞美（　　　　　　）。” 实话实说 当今社会需要像“落花生”那样的人还是像“苹果、桃子、石榴”那样的人？ 结合实际生活，小组讨论 （谜底：花生） 今天，我们就来学习一篇关于花生的课文-----10.落花生。 小学语文五年级 请大家自由读课文 （在古代“华”同“花”），为什么作者用“落华生”当做笔名呢？ mǔ 亩 尝 吩 咐 茅 榨 榴 cháng fēn fù máo zhà liú 亩 （几亩） 尝 （品尝） 吩 （吩咐） 咐 ( 嘱咐) 茅 (茅草) 榨 （榨菜） 榴 （石榴） 亩 尝 吩 咐 茅 榨 榴 上下结构： 读课文，在文中找出有以下词语的句子并仿写句子。 开辟： “让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。” 吩咐： 母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 爱慕： 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 分读课文： 想一想课文围绕“花生”讲了一些什么事情? (种花生、收花生、吃花生和议花生） 讨论：课文题目是“落花生”你认为课文着重描写的是什么？你们从课文内容中发现什么？ 花生的味美 花生可以榨油 花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃， 这就是它的好处 谁能把花生的好处 说出来？ 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不象桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 读读第１０自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表： 花生 桃、石榴、苹果 位置 外表 印象 埋在地里 高高地挂在枝头 矮矮地长 鲜红嫩绿 挖起来才知道 一见就生爱慕之心 对比读句子，说说两个句子有什么不同，你体会到了什么？ １、“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ２、“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人。” 　（两句话意思不一样，“只”是单单的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的体面，更希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利，像花生一样的对别人有用的人。） 　　在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的事物。 起早贪黑的清洁工人 风雨中的送报人 我们亲爱的老师.她燃烧了自己,照亮了别人! 　在当今的 社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？ . ……… …… 　　那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食物都吃完了，父亲的话却深深的印在我的心上。 　（许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为 著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的 由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位 具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳