人教版（2011）语文1年级下册（文具的家）.docxVIP

《文具的家》教学设计 ? 教学目标： ? 1 、知识与技能：认读 16 个生字，会写 8 个字，能自主积累词语。 ? 2 、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，懂得要爱护学习用 品。 ? 3 、情感态度与价值观：指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯，逐步培 养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 ? 教学重、难点： ? 1 、会写生字。 ? 2 、有感情地朗读课文。 ? 3 、指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。 ? 教学准备： ? 捡到的学习用品、挂图、生字卡片、词语卡片。 ? 教学时间： ? 2 课时。 ? 教学过程： ? 第一课时 ? 一、情境导入 ? 1 、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？ ? 2 、小朋友自由发言。 ? 3 、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的 好伙伴哪！ （出示捡到的玩具）可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让 我们一起来帮助它们找个家吧！ ? 4 、板书课题，齐读课题。 ? 二、初读课文 ? 1 、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不认识的字。 ? 2 、同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他。 ? 3 、师范读课文，生认真听记自己不认识的字。 ? 三、学习生字 ? 1 、小组交流识字方法。 ? 2 、 “我当小老师”