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《小猴子下山》教学设计
教学目标
1、会认12个生字，会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
3、看懂每幅图的意思，理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成。
教学重点
会认会写生字，能准确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终。
教学过程
一、谜语导入，板书课题。
一物像人又像狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。（打一动物）同学们，你们知道这是什么动物吗？（小猴子）ppt出示谜底。
同学们，今天我们一起来学习一个跟小猴子有关的故事，请大家齐读课文题目：小猴子下山。
出示幻灯片，教师板书题目。
二、初读课文，了解课文大概内容。
1、自渎提示：借助拼音自由朗读课文，边读边标出自然段的序号，
2、同桌互读课文，并说说课文中小猴子去了哪些地方，又做了什么事。
2、请学生回答问题，教师板书。
3、认识生字。同学们，课文中有小猴子有许多有趣的动作，我们一起来看看这些动作怎么写吧！
4、教师出示ppt展示生字，教师点拨识记方法：“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”都是表示动作的字，可以借助动作识记。
6、开火车认读生字。
三、再读课文，看图感知内容
1、听老师范读课文，边听边想，这课是写小猴子的什么事？
2自由朗读课文，找一找：小猴子首先到了哪个地方？小猴子在这些地方做了什么？
3、结合插图，说说小猴子下山以后看到了什么，做了什么。重点解释ABAC和AABB型词语。
4、教师范读课文，请学生来表演小猴子，注意演出小猴子的动作和神态。
四：德育渗透。
1、说一说：你认为小猴子是个什么样的小猴子？你能不能像小猴子一样？
五、教师总结。
板书设计：
小猴子下山
玉米地 又大又多的玉米
空着手回家桃林 又大又红的桃子
空着手回家
瓜地 又大又圆的西瓜
树林 蹦蹦跳跳的小兔子
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