《荷叶圆圆教学设计》.docVIP

《荷叶圆圆》（第二课时）教学设计 教材分析： 《荷叶圆圆》是人教版实验教材一年级下册第14课，是一篇新选入的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的听机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞...... 课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发他们的想象；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天、大自然的美好。 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。培养学生的语言表达能力，想象能力，表演能力。 让学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱，夏日的乐趣。 让学生体验夏日的生机，激发学生热爱大自然、保护大自然的思想感情，培养学生团结合作的精神。 教学过程： 课前播放《夏天到》的音乐视频。 一、导入。 课前我们听到的音乐，让我们感受到夏天已经到来了。夏天的池塘里可热闹啦，让我们一起看看去！ 幻灯出示荷叶，引导学生观察并说说，荷叶是什么样子的。（圆圆的、绿绿的） 相机引导并板书课题。 复习生字、词语。 二、初读课文。 大声朗读课文，找出荷叶引来了哪些小客人？在课外中圈出来。 指名回答。 读句子： 荷叶引来了很多小客人，有小水珠，有小蜻蜓，有小青蛙，还有小鱼儿。 三、再读课文，思考： 这四个小客人分别把荷叶当作什么？它们是怎样跟荷叶玩耍的？ 指名回答，并找出相应的自然段。 指名读。 全班齐读。（注意指导感情朗读） 师生分角色读。 四、拓展练习。 1.思考：还会有谁喜欢荷叶，会把它当作什么？ 2.说一说。 五、朗读并背诵课文。