《树和喜鹊》合作学习教学设计.docVIP

合作学习教案模板 课题《树和喜鹊》 班级 一年级（1）班 时间 2017.05.23 教学目标 学术性目标（1）复习巩固生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容； （2）结合生活实际，与小组伙伴共同交流等方法来领会课文内涵，同时获得阅读方法的渗透。 2合作性目标 （1）使学生掌握和学习更多的知识；（2）增加对小组的归属感、接纳感和责任感； 课前准备学习材料 1、PPT 2、视频 合作学习的策略 1.组内批阅法 2.叽叽喳喳法 3.情境表演法 合作技能培养 1.打招呼 2.表达自己的观点 3.彼此接纳和支持 五、教学过程 教学流程 学生活动设计 教师活动设计 设计意图 激发兴趣 认真观看老师所播放的关于喜鹊的视频。 准备好关于喜鹊的视频。 激发学生学习兴趣，积极投入到课堂中。 呈现目标 小组内检查本节课生字词的掌握情况。 老师听写生字词。 检查学生生字词的掌握情况。 自学精讲 齐读课文，根据老师的引导解决问题，理解课文。 针对课文内容设计问题并引导学生解决问题。 引导学生理解课文内容。 合作活动 1.运用“叽叽喳喳法”在小组内交流自己收集的AABB式词语；2运用情境表演法再现课文内容。 老师巡视，并帮助学生解决疑难问题。 培养学生的合作技能，在合作中提高自己的能力。 展示评价 学生汇报讨论结果： 1各小组组员所收集的AABB式词语； 2朗读课文，注意每个生字的读音与句子的节奏； 3理解课文，结合情境表演感悟本课。 及时对学生的表达给予评价并对小组进行加分。 训练学生的语言表达能力和思维逻辑能力。 评价 课后反思 在理解课文时我尊重学生独特的心理感受，让学生与实际生活相联系，谈出自己内心的真实情感。让学生更进一步感受到没有伙伴和朋友的生活才会孤独。理解“树很快乐，喜鹊也很快乐”这句话，很自然的也就理解了文章的主要内容，并且积极在课堂上训练学生在合作学习方面的技能与策略，让学生更加理解本节课的内容并明白合作的重要性。