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人教版小学语文一年级下册
《语文园地四》教学设计
教学目标：
1.知识目标：认识、积累字词；掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。
2.能力目标：通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读；熟读背诵古诗《寻隐者不遇》。
3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学重点：识字，写字，通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。
教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学课时：2课时。
第一课时
教学目标
1．认识、积累字词；
2．掌握词语的轻声朗读。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、游戏导入，引入目标。
1.同学们，下面我们来做“我说你指”的游戏。
（学生食指指着鼻子，教师说哪个人体器官，学生快速指出）
2.有个小精灵看到大家玩得这么开心，他也来到了我们的课堂，大家欢迎吗？
3.可是小精灵要考考大家，才能和小精灵一起玩。大家敢接受挑战吗？
4. 其实接受小精灵这两关的挑战就是我们本节课的学习目标哦！让我们一起进入第一个目标吧！
二、第一关：识字加油站
（一）请小朋友跟老师一起读读学习目标。
学习目标：
1. 正确认读“眉毛、鼻子”等8个词语。
2.发现人体部位生字的规律。
3.认识“眉、鼻”等8个生字。
（二）小朋友们，明确了目标，我们还要有学习的方法，快看，小精灵都给我们准备好了。
方法点拨：
1. 借助拼音把“眉毛、鼻子”等词语读正确。
注意“眉、鼻、脖”读第二声，“嘴、腿、脚”读第三声。
2.观察思考：人体部位的生字中，都有什么字？
3.指出人的身体其他器官，感受跟人体有关的字。
（三）这个方法真不错！让我们来读读词语吧：
1.出示词语，自由朗读。
2.抽生读词语，读对了大家跟着读。（教师正音）
3.每个小组读一排。
4.齐读。
5.开火车读。
6.认读生字：眉鼻嘴脖臂肚腿脚
（四）小朋友们读得真好。
1.从这些字词里你们有什么发现？
（都是人体器官）
2.你还知道哪些人体器官？
（眼睛、耳朵、手掌……）
3.小朋友们真聪明！聪明的孩子，你还有什么发现？
（1）学生自由读字词。
（2）同桌说说自己的发现。（教师巡视点拨）
（3）抽生汇报：月字旁的字跟身体有关。
（4）你还能说出哪些月字旁的字？
(肤 胆 脸 腔 腿 脑 肝 肠 胃 背 胳膊 肘 脾……)
（5）看人体器官图齐读字词。
（6）拓展：我的发现——形声字规律
小朋友们，你们真棒，连小精灵都为你们感到高兴。那你敢接受他第二关的挑战吗？
三、按照第一关的方法学习第二关：
字词句运用学习目标：
1.读准“胆子、粽子”等9个词语。
2.发现轻声的一些规律，说说还知道哪些词语也要读成轻声。
学法提示：
第一步：自由读词语，把轻声读到位。
第二步：游戏---“帮词语宝宝找家” 。
第三步：说说还有哪些词语读轻声。
（一）读一读。
1.学生自由读词语。
2.教师范读，学生正音。
（二）你们发现了什么？
（第一行词语最后一个字都是“子”；第二行都是人物称呼的叠词；这些词语的最后一个字都是轻声。）
（三）小组再读词语。
（四）集体读词语。
（五）游戏：帮词语宝宝找家。
（六）拓展：我还会说轻声词语。
四、课堂总结。
1.同学们，祝贺你们轻松闯过了两关，快看看这节课你有什么收获？
2.小精灵可高兴了，我们去和他一起玩吧！（放松游戏）
3.小精灵玩得很高兴，他还会再来的。下课。
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