《四个太阳教学设计》.docVIP

《四个太阳》(第一课时)教学设计 【教材分析】 这篇课文是人教版小学语文一年级下册第五组中的第一篇课文，课文通过小画家在不同的季节画出不同颜色的太阳，给人们带去欢乐，表达作者美好的愿望和善良的心境。 【设计理念】 识字为主，图文结合，随文识字。分散识字，缓解集中识字的枯燥乏味。把语言文字的训练贯穿于课堂教学中，从小培养学生的思维能力和语言表达能力。 【教学目标】 1、认识“挂、街”等13个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 【教学重难点】 1、指导学生朗读和识记生字。 2、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 【教学过程】 一：导入 聪明的孩子们，老师知道你们个个都是猜谜高手，今天我给大家带来个谜语（点击课件“太阳”的谜面）。我再考考大家，谁能说出一年有几个季节（春 夏 秋 冬）。 是的，一年四季春、夏、秋、冬，每个季节都有不同的颜色，有个小朋友分别给每个季节画了一个太阳，所以他画了四个太阳（点击课件出示课题），请伸出小手指跟老师一起写课题。 齐读课题两次，那这个小朋友画了四个怎样的太阳呢? 二、初读课文，读准字音 （1）小组合作读课文，小组内决定朗读方式，可以齐读、轮流读。 （2）哪个小组来展示。（点一个小组上台展示） （3）（孩子们表现可真棒，词语宝宝可想和大家交朋友了，赶快和他们打招呼吧。） 男女对读，（拼音帽子摘掉，你还认识他们吗）火车火车哪里开。 （4）（孩子们，你们可真厉害，字宝宝们太喜欢你们了，瞧，他们都跑到你们字卡上去了）小小字卡手中拿，边读边摆我最棒。 （5）（我们都已经向字宝宝打招呼了，我们一起送他们回家吧）师：请收“挂”，“牵挂”的“挂”；生：我收“挂”，“牵挂”的“挂”……..请把字卡放桌角。 （6）（接下来，老师要请坐姿最端正的孩子来抽大奖）大奖：街、熟、甜。大奖大奖是不是“挂”，大奖大奖不是“挂”。大奖大奖是不是“街”，大奖大奖就是“街”。 孩子们你们有好的识字方法记住他们么?说说识字好方法。 三、再读课文，深入领悟课文内容 1、你们可真是可爱的小精灵，瞧，淘气的词语宝宝都藏在你的课文中了，你们还能把他读准么？请大家小组合作再读课文，并且讨论小朋友给四季分别画了一个怎样的太阳，为什么要画这样的太阳。 2、谁来说说作者给夏天画了一个怎样的太阳？（绿绿的，为什么要给夏天画一个绿绿的太阳呢，？夏天很热，画一个绿绿的太阳就不那么热了）瞧，夏天多热啊（点击课件）。大家想想，在学校画一个绿绿的太阳，小朋友们不热了，就玩得更开心了；在山里画个绿绿的太阳，小树们就长得更绿了；在家里画个绿绿的太阳，家里就不那么闷热了，我们就可以好好休息了。所以请大家读读第一自然段，读出清凉的感觉来吧。 3、谁又来说说，作者给秋天画了的怎样的太阳。（金黄，因为秋天到了，果园里的果子熟了）瞧，果园里的果子都熟了（点击课件）。练习说话：果园里，果子熟了，有_____,有_____,还有_____。瞧，落叶请小伙伴们吃香甜的水果呢，我们来读读这段话吧。 4、看，这是什么季节（点击课件）冬天，是啊，冬天很冷，小女孩的手和脸都要冻僵了，所以，作者会给冬天画一个怎样的太阳？ 对，有了红红的太阳，小朋友们就不冷了，阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。不冷了，小朋友更加高兴了，我们怀着高兴的心情来读读这个自然段吧。 5、孩子们，春天到了，五颜六色的花开了(点击课件)，那么春天该画什么颜色的呢？ 四、拓展总结 这真是一个善良的孩子，他画的四个太阳让一年四季都那么美丽，那么温馨。那你会画一个怎样的太阳送给谁，或把太阳送到什么地方去呢，请你们把你们的想法写在这心愿纸上吧。 五、板书设计 绿绿的——夏天清凉 金黄的——秋天香甜 美好的心愿 红红的——冬天温暖 善良的心地 彩色的——春天多彩