咕咚第二课时.docVIP

《咕咚》教学设计第二课时 湖口第一小学 徐祺 导语：部编版小学一年级下册第20课《咕咚》是一篇童趣盎然、情节曲折的民间故事故事。这个故事告诉大家：遇到事情，一定要动脑筋想想或实地看看，不要盲目跟从。 　　教学目标： 　　1.认识“咕，咚”等12个字；会写“吓，怕”等字。 　　2.通过图片，形声字或联系上下文的方式猜字，认字，把故事读正确，读流利。 3.借助连环画课文的特点，读懂故事内容；能根据课后问题找出相关信息进行推断。 4.初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。 教学过程： 一．图片导入 导语：听，这是什么声音？再听，这是什么声音？（由学生猜出各种声音，最后由咕咚的声音导入课题。 二．复习生字 1.标好自然段。 2.把课文带注音的字读两遍，并圈出来。 （1）检查圈读情况，指名读。 （2）复习生字。分男女读前后开火车读。然后选读得好的领玩大小声的游戏。 （3）高难度生字游戏。看看果子掉的快，还是你读得快。分小组练习。轮到谁，快速站起来认读。教师正音。 三．初读课文 导语：《咕咚》是一篇连环画课文，你们想一想，课文那几个自然段写了这幅画得内容。（出示课文配图） （一）图文对照，朗读课文。 　　(1)观察插图一，说说图上画了什么，找一找课文哪几个自然段写了这幅图画的内容。 　　男生朗读第1、2自然段，教师随机正音。重点指导读正确下面句子： 　　木瓜熟了。一个木瓜从/高高的树上/掉