6 树和喜鹊 教学设计.docVIP

6.《树和喜鹊》教学设计 设计说明 本文语言浅显易懂，课文插图优美，课文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。本课语言优美，因此教学重点应该以诵读为主要方式，引导学生在读中感知，在读中想象，在读中感悟。据此，教学设计以读为主线，让学生在读中悟其意、品其味、抒其情。在读的基础上让学生充分表达，进行说的训练，进行语言积累。 教学目标 借助汉语拼音，能正确朗读课文。 图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，能与同伴讨论交流树和喜鹊后来很快乐的原因，感悟交朋友、结识伙伴的乐趣。 认识偏旁“子”字旁和倒八，能正确认读“窝”等9个生字词，正确认读“只”等三个多音字在本课的读音，认识AABB结构的词语，能仿照例子说说。 能正确读写“单”等6个生字。注意部件和笔画在田字格的位置，努力按书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。 学习联系上下文了解词义的方法，了解“孤单”的意思。 教学重点 能正确朗读课文，读好感叹句。 能正确能正确认读“窝”等9个生字词，正确认读“只”等三个多音字在本课的读音，认识AABB结构的词语，能仿照例子说说。 教学难点 图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，能与同伴讨论交流树和喜鹊后来很快乐的原因，感悟交朋友、结识伙伴的乐趣。 课前准备 课文图画，田字卡。