丁丁冬冬学识字之木字旁.doc

丁丁冬冬学识字之木字旁 梁惠芳 教学目标： 认读9个生字，会写6个生字。 初步了解汉字字形与字义的联系，在学习的过程中体会学习生字的乐趣。 教学重难点： 引导学生发现字形与字义的关系，感悟出汉字偏旁表意特点。 培养自主学习，合作探究的能力和学习汉字的兴趣。 教学过程： 创设情景，激情导入。 1、师：同学们，丁丁和冬冬都是我们学习语文的好伙伴，今天他们会给我们带来一个好朋友，（出示一棵树图）它就是一棵树。 2、师：小朋友们你们能说一说这是怎样的一棵树吗？ 指导学生说说这一棵树的外形、特点（这是一棵茂盛的、绿绿的树） 自主识字，合作探究。 1、师：这棵树可不简单呢，很久以前的人们根据这棵树的样子想出了一个这样的字（出示象形字），你能猜猜是什么字吗？（木） 师：对了，这是树木的木字。 2、老师黑板上也有一些树的部件，但是你能把它变成一棵树吗？（在黑板上贴上树的部件让学生组树）然后让学生们说树的部件（老师一边听一边出示生字词） 3、师：小朋友们，你们真棒，树朋友想带你们去一个地方，但是要先看图猜出一个字来才行哦。一是林字，二是森字，让学生组词( 出示三棵树加在一起的图片,让学生猜,让猜对的学生说原因) 4、师：这么茂盛的森林你想会种上什么树呢？（让学生猜想树，老师根据学生的猜想一一出示树图，和板书） 5、师：森林里的树被伐木工人砍下来后能做成木材，木材进行加工后会变成木棍、木板、木条（一一出示图）师板词语。 6、丁丁给我们介绍了那么多已经有点累了，他在树下休息（出示图和字） 7、当丁丁在休息的时候我们的另一个朋友冬冬给我们带来很多词语娃娃 我们一起喊喊他们的名字吧。我先读你们跟着读（出示全部的词语，师范读） 老师个同学们一起认识这些词语娃娃，不知道你们自己会不会跟他们做朋友呢，试着读读吧。 全班分四个小组读，每组一行。 词语娃娃决定想跟同学们做朋友，想跟你们玩捉迷藏，一起玩好吗？（词语捉迷藏游戏） 师：同学们读得真好，现在要擦亮你的眼睛，说说你发现了什么？ （让学生自由说，总的来说这些字都带木字旁，引导说第一行是树的部分、第二行是树的名字、第三行都是用树来做成的、第四行是人太累了，靠在树下休息有木字还有人字） 这么多的词语娃娃你能挑一个来说说话呢？ 学生自由挑，自由说。（1-3个） 8、师：冬冬说你们的眼睛很厉害，她现在请你们到她的房间里看看（出示房间图） 你在房间里看到了什么？（说话要完整，并且要一一出示词语） 师：冬冬的房间我们看完了，冬冬有个问题想问一下大家。（出示问题）你能说说你家里还有什么东西写出来是带“木字旁”？ 学生反馈，老师结合反馈出示图。 10、游戏：贴树叶 师：小朋友们老师这里有一棵树可是他没有了树叶，你能给他贴上树叶吗？ 小老师读树叶上的词语，全班跟读，全班跟读，最后贴树叶。 师：没有树叶的树真的很可怜啊，所以同学们要爱护树木，千万不要乱摘树叶啊，词语娃娃同学们都认识了，生字宝宝不知道认识多少（出示生字） 自由学写字。 师：一起来读读生字宝宝 师：我们来开火车读读这些生字宝宝吧。 开火车读生字。 生字123的方法学习生字。 师：我们学过用那些方法学习生字的呢？ 学生说 师：同学们学习生字的方法可真多啊，那现在请同学们用这些好办法在小组内去学习这些生字。 学生反馈学习生字的结果： 材字写的时候要注意捺要写成点，学习材字的时候要出示加的形式，然后出示类似的形声字，讲解： 息和李是上下结构要留点空位写下面的部分。 小结 今天我们在丁丁和冬冬两个好朋友的陪伴下认识了很多木字旁的字，他们真是我们学习的好伙伴啊！ 9、丁丁和冬冬两个学习好伙伴又来了，还带了两组诗要给同学们读读，（出示两组诗，师范读，男女生比赛读） 师：这两组诗就在我们书本的P83，而且里面有我们今天认识的“木字旁”，你能用自己喜欢的图形把带木字旁的字圈出来吗？ 学生圈，用幻灯出示反馈。 五、布置作业 抄写本课的生字。