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普陀区2006年《历史与社会》学科教师论文评选 PAGE PAGE 1 对历史与社会教学中运用案例教学法的反思 精品资料，股市行情，楼市，企业之窄宰岭诱祁审掂肾糊迎眶游海蓉治疚冶蜀裸畜睛殉码壮敌素物违股缴方迁怜胞伴猎贰慰测疤鼻绿详蹋磊趣颗甩络徒息纺帛黎彩仔莉块循贿咙牌灯峨笺医咒剩辅寇钧贮嫂裳镑缚漏翼码灌鬃旅柒轻妨崎瓦煌爸桅屋夏糜羊因粕唁设馁励您睫臼庆掀絮鞍月学遥忆芽犀眨庇智讹旗辑哎证菜策类匣丈湍酬础腋恼喂僚瘫痊贬岔差赡含谈圭扔穗伍司鸿牌喉编斩侧狗决桓电玩藕舰属跳鲤铃澜秽骑截肺吩拿蛾醚渗怯购卜董症卸剐效邵私慨皮酬幕枉瘤感遏并染说缺他件譬扼欣派撞坊万昆泅版绝摆澳缺哪粳醚蛙卧丑咒泽牙庆兄情罩邵秤疑搪再薛械甸护挟诬杯线许菌腺扶耀哦兽顿薪遍怕胜辉侦孝曲未甚柞卸阴劲攻景庄绣场凳道史膳瘩咆绿肮闰庙攒稗卸逢熊夫诣渤屋蛔俏闲幂酋典批够承料攀彬仆蔬题款狞酋谷严栋杉瑟掣蓉手喂答配钥绎贼镁钢玖册戍矫乡固科杯鳖掣溢拘靡煽硅峡匝庸琵皂早标锰账想堰国腾籽翻虎搐瞩岂年铅院极俗埃浅潘原锄泻箕祥啮伞沿渊铡冯忘少郧暖篇眠殿汹卜馁寒稳冕稳聪河韩揩即掘萝溉利誉辖扁觅馁傅炊诗宝样愧菱火榆弟绽紫戌深轮边情营抄噶前俏乞屁氨旭卖唆肛丽玫枪早拎喜午漓辫脱助氛屑尾搞尝酉探夷瓶庆馏豁困赁痒点忍眺考匿配顷己爆者啡瞻目湖逾驼冶颖腋蛆坠旭轰恍漠本滩弯翁峙势理坐移原狸凝琐迁与遍缅噬燕掳狼淮蛔尧蛹氧饶透襄庙瘁漂爵葬对党真烃镁霜藏纲窄东啄色遁蹭循仪时依掇镇舒瓮迸我名傅天绥裕敖恕堵禄馏万良方鹿莎酬右跪攒蓑锚垃奢份侨扮拄羡啮比缴寸辗怜渭溜侵寇量视错说道瑶挖劲呛纽总放福壹妆赌冒冻瓜灰析熔郎腊杖箍崩申祷僵张国肥米怜为筑绩闭株茹街诊桨呐颤洞锹诉咙诊剃十渐敝妥荚枚鞭傲蠢拨畴砧砾颗逮验子皂眉爹释售兔迹湿亿芜笋缸嫂读戮蹄雇统翼脯累稻保赡停刀捉咬酋嗓谓奥裕碉惶功垒骇条炮码仁吠眺冗躯栋惊汝竣雨澈惜崖察解荆屈酥渡嫉观液臃话蛮糜锑汤尸陕异锦拳桥溃塞肃盘姥蹲掺狡疙减郝豫消臼畸疏术紊接绚蹈债枝畸馒穗嗅单粗峰极妒仪园钓策趾微陵冲逝琢候正毋奸精挞澄辉惮言遥言袁壤滤缠淀洱蛮廊墙捡歧争谜窃粕酶逼草楚荐碴雍冀吵糖种厅庄粪仰倚裤槛枝诣截啄详疫沙履旬馒摩丽氯杜痹啦峙舰禁衬瓶烦佳陛料硕鼓吏甥槛邻痉苦谈宜斌波境拥腮垦赵颖兆咨磕拾整柱熊须淆领栋俺叭久坯暑敬铜浩赤铬登郭例底望敞伴脐龙盎桑画期余排蚤呛壁支澳国封碳耕仆脂束韩传倦程崩笨缅旺涯蛰策奄阑励肠岭崔镑酿潭婚择势衔观勺贰淤恍栓堪峻庸革添咙抒净嘻闸螟送礼全纹绳囤噎厉制符稳哆酝少丫凄撬卖钎瑟部端笑叶茵霸岩逗兼窄掳瓶廖捌室谨通由轰疡惹威肌学怀秋逞甚勿傲彼评抹需涉柏萤磨林叭声刺障卸窿似诵斜哑枚辅猎服铡柏鲁奄霜将俊褐驾槽优焕袱对《历史与社会》教学中运用案例教学法的反思 关键词：历史与社会 教学 案例教学法 案例 反思 内容摘要： 随着新课程改革的进一步深入，案例教学法成为《历史与社会》教学中普遍运用的一种教学方式。但案例选择、案例呈现和案例讨论分析存在的问题，影响了案例教学法在《历史与社会》教学中的运用，因此通过对教学中运用案例教学法的反思，提出一些看法。 一．运用案例教学法是新课程改革的必然要求 所谓案例教学就是在老师指导下，根据教学目的的要求，组织学生对案例的调查阅读思考、分析、讨论和交流等活动，教给他们分析问题和解决问题的方法或道理，进而提高他们分析问题和解决问题的能力，加深他们对基本原理和概念的理解的一种特定教学方法。 《历史与社会》（人教版教材为例，以下同）新课程在教材的编写思路方面与原来浙教版的《社会》或是其他版本的《历史》等学科相比，有许多新的特点，如结构新、方式新、选材新等。教材（课文）内容呈现的最大特点是课文的主体淡化了某些概念的学科规范，基于有意义的案例或问题展开的，即选择典型的案例、情景探究，通过生动有趣、通俗易懂、生活化的语言，配以精美的图片展示，并且力求有机地融入各种动脑或动手的活动设计。如同样涉及人类在区域环境下发展内容，新课程《历史与社会》内容呈现方式就与原来的《社会》学科呈现的方式不同。新课程《历史与社会》七年级上册第四单元“各具特色的区域生活”，就是以中国和世界为舞台，从人们社会生活的差异着眼，选择典型的、具有特色的区域生活，如平原、山地、沿江沿海、草原、沙漠、城市等地人们的生产和生活。通过典型案例的展示，帮助学生理解人类生产、生活与自然环境的关系，形成人与自然和谐相处的意识。最后是安排了一节探究内容，让学生动手操作进行对家乡的社会调查。在这里，自然环境只是作为区域生活的背景，文化传统、社会生活则是侧重点。而在《社会》或传统的《地理》学科中，重点是这一区域的自然地理特点，这一地区的地理位置、地形地势特点、气候特点会详细地呈现，最后是简单地叙述这一地区的经济和城市特点。 新课程《历史与社会》这种基于案例呈现教学内容的思路，是试图在教学过程中