咕咚 第一课时.docxVIP

课题：咕咚 第一课时 教学目标： 知识与能力：认识本课生字，学会书写“吓 跟 羊 都 怕 家 象”七个生字，并正确，流利的朗读课文。 过程与方法：借助插图明白故事内容，并会用自己的话来讲述故事。 情感态度与价值观：故事告诉我们，听到或看到任何事情，都要动脑去思考，不要盲目的跟从别人，要有自己的思想，学会独立思考。 教学重难点： 重点： 认识本课生字词，理解课文故事内容。 难点：听到或看到任何事情，都要动脑去思考，不要盲目的跟从别人，要有自己的思想，学会独立思考。 第一课时 一，激情导入 同学们，咱们学过很多生字，谁能认识黑板上的这两个字“咕咚”？说说你是怎么认识的？板书“gu dong” 师：对，咱们学过许多识字法，有形声字，形近字，那么今天咱们一起来看看，“咕咚”到底是什么东西？ 二，初读课文，整体感知 自由朗读课文，边读边画出课文有几个自然段。 老师深情朗读，学生认真听，不会认的字圈出来。 老师读，学生跟读，并思考“咕咚”到底是什么？ 好啦，亲爱的同学们，咱们现在已经把课文朗读了三遍，谁能告诉我，“咕咚”到底是什么？ 生1：咕咚是木瓜。 生2：咕咚是木瓜发出来的声音。 生3：咕咚是木瓜从树上掉下来的声音。 师：同学们说了很多答案，那么“咕咚”到底是什么呢？咱们看看课文的第一自然段。大家齐读课文第一自然段。 板书：咕咚是熟透了的木瓜从高高的树上掉到水里的声音。 而且，这声音可吓坏