树和喜鹊（第二课时）.docVIP

小学一年级语文下册《树和喜鹊》教学设计 河北省邢台市巨鹿县西郭城校区南盐池小学 郝晨波 知识与技能： 1、会认“只、窝、孤”等生字，正确、规范地书写“单、居、招”等生字。认识部首“、丷”。 2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。 情感态度与价值观：培养学生互助友爱的精神和合作意识。 重点：识字、写字；正确、流利地朗读课文。 难点：了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。 教学课时：2课时 第二课时 一、复习导入 上节课我们读了一篇非常有爱的故事——树和喜鹊的故事。有没有哪位同学能够把这个故事讲给大家听呢？ 二、学习第1、2自然段，理解“孤单”的意思 1.指名读课文第1、2自然段，让学生说一说读懂了什么。 2.指一名学生发言，其他同学给予补充。（树和喜鹊都很孤单） 3.重点引导理解“孤单”一词。（老师板书“孤单”） 系生活实际说一说什么是“孤单”。为什么“树很孤单，喜鹊也很孤单”? 你有过这种经历吗？当你周围既没有朋友，也没有家人，你自己是怎么想的？感觉如何？ 学生自由发言，教师指导朗读第1、2自然段。 4.“孤单”写一个句子。 三、学习第3~6自然段 1.教师指导学生带着问题读课文。 后来树和喜鹊还孤单吗？为什么？ 为什么“树很快乐，喜鹊也很快乐”？ 2.分段朗读课文。小组比赛读课文。 3.分小组自由讨论，全班师生交流。 （1）树和喜鹊后来不孤单了，因为有了好多树和好多喜鹊，树有了