6树和喜鹊(第二课时).docVIP

6树和喜鹊 课时目标： 1.复习本课生字、新词，有感情地朗读课文，会写3个生字。 2.能复述故事，通过课文内容体会作者表达的情感。 课时重难点： 能准确复述故事。 教学过程： 一、复习导入 1.出示生字、词卡片，引导学生开火车认读。 2.指名分段朗读课文，思考开始的时候，树和喜鹊都很孤单，可是，后来，树很快乐，喜鹊也很快乐，这是为什么呢？ 二、继续学习课文，交流问题。 1.指名朗读课文3、4、5自然段，继续思考：“树很快乐，喜鹊也很快乐。”这是为什么？ 2.全班交流思考以上问题。 3.师总结： （1）后来，这里种了好多好多树。 （2）每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 （3）树和喜鹊各自都有了邻居。 （4）天亮了，喜鹊们一起飞出鸟窝；天黑了，又一起飞回窝里。 4.重点理解以下字、词。 （1）“种”，多音字，在这里读“zhònɡ”，结合课件理解“种”在这里的意思。 （2）“邻居”是什么意思，注意看课本第2幅插图。5.组织全班展示。 （3）结合第3幅插图，想象喜鹊们“叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了”的情形。 5.多媒体课件出示“叽叽喳喳，安安静静”的构词形式，说明这种叠词运用是为了表示强调。 6.分组朗读3、4、5、6自然段，指导朗读语气，感情，特别是要指导如何将长句子读通顺，读流利！ 三、朗读全文，总结拓展。 1.学生齐读全文，交流学完故事后的感受：有了朋友，大家一