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《荷叶圆圆》第一课时教学设计 教学目标： 一、认识“荷、珠”等12个生字，会认会写“叶、是、我”三个生字。 二、能借助拼音正确、流利地朗读课文。 三、在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。 教学方法：自主识字、体会中朗读、探究中写字 课前准备：多媒体课件 教学重点： 认识“荷、珠”等12个生字,自主识字。 教学过程： 一、看图谈话导入新课 1.老师今天给小朋友们带来了几幅图，小朋友们看图上画了些什么？（出示课件：荷叶图） 学生回答,有美丽的荷花，有绿绿的荷叶。 2.你观察得真仔细。绿绿的荷叶是什么形状呢？ 学生回答。我们今天学习第14课《荷叶圆圆》,老师板书课题。一起把课题读两遍吧！ 二、初读课文 1.同学们，你们想不想知道这篇课文讲了什么有趣的事吗？请同学们打开语文书，翻到第14课。自读课文,要求读准字音,遇到不认识的字多读几遍,读通句子。 2.学生自由读课文，老师巡视。 三、学习生字 1.出示课件,请同学们自由拼读大屏幕上的生字。 荷珠摇篮透翅膀停坪晶蹲嘻 2.读准字音，认清字形，并认真观察，想一想你是怎么记住它们的。 学生交流自己的学习方法。用“加一加”“减一减”“换一换”等方法识记生字。 3.去掉拼音学生读字。先找学生领读，后开火车认读生字。（课件演示去掉词语的生字） 4.学习生字的途径还有很多，你们平时还在哪些地方识字？学生交流。 5.学习生字的途径