六年级语文下册 我的伯父鲁迅先生3教案 鄂教版.docVIP

PAGE PAGE 3 《我的伯父鲁迅先生》教学设计 教学目标： 　　1．理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得得多，为自己想得少的高尚品质。 　　2．练习概括课文的中心思想。 　　3．学习本课生字词。 　　4．有感情地朗读课文。 教学重点： 　　体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心思想。 教学课时： 3课时 教学过程： 第一课时 　　一、导入新课 　　我们今天来学习《我的伯父鲁迅先生》。（板书课题，出示鲁迅像） 　　二、检查预习 　　1．作者是鲁迅先生的什么人？（侄女）你是怎么知道的？（题目及文中内容）对。本文的作者叫周晔，她是鲁迅先生弟弟的女儿。 　　2．这篇课文共有几段？（五段）你是怎么知道的？（段与段之间空了一行） 　　3．在预习中发现了哪些不懂得地方？对别人提出的问题，大家都做上了记号。 　　三、初读课文 　　1．分段朗读课文，要读准字音，读得正确、流利；读完一段就说说这段主要讲什么。 　　2．同座轮流分段朗读，互相纠正读音，讨论每段的内容。 　　3．指名讲每段的段意。 　　四、学习第一段 　　1．指名读，思考：“我”为什么惊异？（板书：惊异） 　　2．讨论： 　　“惊异”是什么意思？（惊奇、诧异）我对什么事感到惊异？（伯父得到这么多人的爱戴，我不理解感到惊异）从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴？找出来读一读。（他的遗体……各式各样