教学生字词，初步感知课文.docxVIP

　一、导入新课，示题质疑 　　1、有位老公公，面孔红通通，晴天起个早，按时来上工。(太阳) 　　2、板书课题《四个太阳》，学生齐读。 　　3、读了课题，你想知道什么?(学生自由提问) 　　过渡：想解开这一个一个的小问号，就让我们一起来学习18课《四个太阳》。 　　二、初读课文，自主生字 　　1、学生自由轻声读课文，不认识的字借助拼音读一读。 　　2、课件出示生字新词，检查生字读音： 　　⑴　谁会读?小老师带全班读。 　　⑵　学生齐读，打乱顺序读。 　　⑶　去掉拼音，随机抽读。 　　3、你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流识字方法) 　　还没记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。 　　4、读课文，看看课文有几个自然段?指名分段读课文，注意要求正确朗读。 　　三、再读课文，了解大意 　　1、自读课文，“我”画了四个什么样的太阳?(根据学生回答贴太阳图) 　　2、你最喜欢哪个太阳?(学生自由发表意见)说说理由，并认真读一读。 　　3、自由读：你喜欢哪个太阳，就认真地读哪个自然段。 　　4、抽读，检查读书情况。 　　5、喜欢读哪一段就读哪一段，四人小组一起合作把课文连起来读一读。 　　四、巩固识字，指导书写(圆、因、为、脸) 　　1、小朋友请看，今天要写哪几个字，认认读读。 　　2、出示“圆、因、为、脸”。指导书写： 　　⑴　口头组词，理解字义。 　　⑵　指导观察字形以及在田格中的