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荷叶圆圆教学设计与反思 教学目标： 1、认读、识记本课生字，生词。 2、正确流利有感情地朗读课文，积累部分语言。 2、感受夏日荷塘物与自然的和谐的美，产生对大自然对美的向往。 3、在优美的童话情境中展开想象，感受课文中所蕴含的童趣。 教学重点： 1、认读、识记本课生字，生词。 2、正确、流利、有感情朗读课文。 教学难点：读中体会，读中感悟。 教学过程： 一、激情导入 同学们你们见过荷叶吗？ 1、课件出示荷塘图。 2、学生看图回答“你看到的荷叶是什么样子的？” 生：圆圆的 绿绿的 大大的…… 师：圆圆的绿绿的荷叶美不美呢？ 生：美 师：那么谁能美美的读一读呢？（看课件） 师：（你读的真美，我好像看到那圆圆绿绿的荷叶了）全班齐读。 二、合作交流，自读识字 1、学生自读课文。 2、教师泛读课文、圈出本课生字。 3、检查认读生字（出示生字词） 自己试一试能读准吗？ 教师领读，提示读准字音。 指名读，教师正音，评价。 学生齐读。 没有拼音行不行，去掉拼音认读生字词。 4、检查单个生字认读。 5、学生齐读课文，注意读准字音 三、品读，感悟 1、课文有几个自然段，在课文中标出来。 2、这么美的荷叶吸引了哪些小伙伴？用横线在课文中画出来。 3、下面就让我们一起亲自感受一下这些小伙伴的快乐，好吗？看看这些小伙伴把荷叶当成了什么？ （小水珠把荷叶当成了摇篮，小蜻蜓把荷叶当成了停机坪，小青蛙把荷叶当成了