13《荷叶圆圆》第二课时.docVIP

13《荷叶圆圆》第二课时 设计理念 《新课标》指出：“阅读是 \o 学生 学生个性化行为，不应以 \o 教师 教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课荷叶圆圆 \o 教案 教案采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对 \o 课文 课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。 ? 教材分析 ? 《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。 ? ? 教学目标　　1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个字。　　2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。　　3、抓住中心句“荷叶是……”，联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。 教学重点 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 ? 教学过程 ???一、 \o 复习 复习生字 1、小朋友们，这节课我们继续来学习《荷叶圆圆》。 板书课题，起读课题。 2、小朋友，上节课我们认识了许多生字宝宝，下面我们与这些可爱的生字宝宝一起来