五年级数学上册 小数乘法 6教案 北京版.docVIP

PAGE PAGE 2 小数乘法 教学目标： 体会小数乘法在生活中的作用，通过解答实际问题，理解小数乘法的意义和整数乘法的意义是相同的。 经历用已学知识尝试解答问题的过程。 通过观察小数乘法的算式，通过交流比较得出小数乘法的计算方法。 教学重点： 理解小数乘法的意义，经历解答小数乘法的过程，注重解决策略的多样性。利用已有知识解答小数乘法，并能提出多种解决方案。 教学难点： 理解小数乘法的运算法则。 教学过程： 一、知识准备 计算，观察，对比，发现因数变化引起积的变化。 4 ×2= ×2= 400 4000 两个因数相乘，一个因数扩大十倍，积也跟着扩大十倍。反之一个因数缩小十倍，积也跟着缩小十倍。 二、尝试计算，并理解小数乘法的意义。[例题1] 周末,爸爸、妈妈和芳芳一起到超市购物。买了3听可乐，6个水杯。再买0.5千克苹果。买这三种商品各需要多少元？（杯子2.8元/个 可乐4元/听 苹果4.5元/千克） 1．通过计算购买可乐所需多少元导出关系式：单价×数量=总价。 列式：4×3=12（元） 2．计算购买水杯所需多少元。 计算买6个水杯的价钱，也就是求6个2.8相加的和是多少。 谁能列式？（2.8×6=） 谁能用我们已经学过的知识来解答?(可以将2.8元化成28角,转化成整数乘法计算) 谁能用我们上节课复习的积的变化规律来进行计算?(竖式) 2.8×6=16.8(元)