19、棉花姑娘 第二课时.docxVIP

棉花姑娘教学设计 一、教材分析 棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。燕子只会捉空中飞的害虫，啄木鸟只能捉树干里的害虫，青蛙也只能捉田地里的害虫，他们都是“心有余而力不足”，看来谁也帮不了她。正当蚜虫得意地吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫来了，他们把这些害虫一扫而光。棉花姑娘快乐的成长，吐出了雪白的棉花。 本课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫等给自己治病的故事，告诉了我们：燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。 二、学情分析 这是一篇充满童趣的童话故事，课文通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、等给自己治病的故事，告诉了我们：燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。虽然低年级学生特别喜欢小动物，但是他们对于这方面的科学知识知之甚少，所以教师课前可布置学生查找有关的课外书籍，了解相关知识。另外，文中人物角色鲜明，对话较多，段落结构相似，是进行分角色朗读训练的典型范例。教学中教师要引导学生联系已有的生活经验大胆想象，进行充分的角色体验，学生带着自己的感受入情入境的读文，在读、说、评、演中受到情感熏陶，逐步提高人文素养。 三、教学目标 认识“棉、娘”等13个生字，会写“病、星”等7个生字。 分角色朗读课文，读出棉花姑娘请求的语气。 认识一些对人类有益的鸟类和昆虫。 教学重点 识字、写字，提高识字能力。 教学难点 引导学生了解一些科学常识，让学生有热