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18　小猴子下山 教案设计 教学目标 1．认识“本课12个生字。会写本课7个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，通过有感情地朗读课文，加深了对小猴子性格特点的理解。 教学重点 识字、写字，能有感情地朗读课文。 课前准备 课件。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、预习回馈，引入新课 1．板书课题，学习“猴”字。 提示：猴子是动物，所以“猴”字是反犬旁。注意右部是“候”少了一竖。 2．指导读好这些名词。强调“桃子、兔子、猴子”等词中“子”是轻声。 二、初读课文，了解内容 1．朗读全文。 (1)教师引言：小猴子下山，他先后走了哪些地方？(师画一座山，并板画路线。)指学生接读课文。 (2)师生听读课文，正音。 2．排列图片。 (1)引导学生将故事中相关事物的图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里。(依次为玉米地、桃树下、西瓜地、小兔子。) (2)师生交流订正。 3．练说量词。 (1)排图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一(　　)玉米地，再走到一(　　)桃树下，接着走过一(　　)西瓜地，最后看见了一(　　)小兔子。 (2)量词训练。 ①教学：块。 学生看图识字，引导引用数量词。“一块糖”“一块饼干”，这种东西一般有个平面，“一块黑板”“一块玻璃”。指导书写：一看，二写，三对照，明确左小右大；书写笔顺。 ②教学：棵。一棵树，还有什么也说“一棵”？一