优秀班主任材料.pdfVIP

小学优秀班主任事迹材料 1 班主任工作需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从毕业 参加工作至今，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级，引导学 生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心”，能“操心”，有 “耐心”和“真诚之心”， 对班干部有“放手之心”， 与科任教师有 “协作之心”，对家长有“热情之心”，对自己培养“进取心”。有 了这些“心”，班级就好管理了。 一、爱心 六年前，当我以班主任的身份第一次上讲台， 心里非常紧张不安。 可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消除 了，我的灵魂与心灵受到强烈的冲击， 原来做一名老师是这么的光荣。 我不由地在心里对他们产生了爱。 数周工作下来后， 我逐渐意识到拥 有爱每位孩子的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接 触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需 要教师的关爱。 而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子， 而是 全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什 么?”“天气冷了，你多穿衣服了吗 ?”“最近进步很大，请继续努 力! ”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家 人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生 乐于接受我的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也 就喜欢你所教的学科，对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好，学生 也信服你这个班主任，班级就好管理了 . 二、操心 班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主 任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学 生的行为、生活 ,, 样样少不了班主任操心。 特别是现在的独生子女， 头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也 很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也 存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不 了批评，不够虚心听取别人的意见等。 针对这些问题以及孩子的年龄、 心理特点，我在班级组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行 为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓 励、强化文明行为， 良好习惯的养成。这个活动从“文明”、 “守纪”、 “好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定 比较详细的要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼 貌; “守纪”就是课前准备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以 得到 ; 而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时 学习和测试中得到的成绩记上，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激发 了他们学习的积极性，取得了较好的效果 ; “勤劳”，主要指在卫生 值日，公益活动和社会实践中能不怕苦， 不怕累，能很好地完成任务， 起榜样作用 ; “特长”，是指同学们根据自己的兴趣爱好，成立活动 小组，再聘请相关学科老师为指导教师，积极开展活动，这既展现了 他们的风采，也丰富了班级的课外活动 . 良好的班风已形成，给学生 营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境， 在学校文明班级 的评选中，多次获奖。 三、耐心 我们经常听到老师抱怨： “现在的学生不好教”， “如今的孩子 太不懂事“等等。这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更 为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有 时说了一遍不行说两遍， 说了两遍不行再说一遍， 讲到每一位学生都 能牢记都做到为止。 四、真诚之心 班级管理需要“真心”“诚心”， 使学生觉得老师做的一切都是 为了自己成长。 这就需要班主任能不分厚薄地对