3燕子教学设计.docVIP

3、燕子 　　一、教材解读： 　　可爱的小燕子随处可见,而著名作家郑振铎笔下的《燕子》尤其令人喜欢。这篇课文不长,仅有三百六十多字,但是用到的修辞手法就有十多处。正是这些修辞使文章增色添彩,栩栩如生。 　　二、教学目的： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文 　　2、学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。 　　3、理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。 　　三、教学课时：两课时 　　四、教学过程： 第一课时 　　一、 揭示课题 　　1、导入： 　　在日常生活中，我们常常看到各种各样的动物，空中的飞鸟地上的走兽，水里的游鱼。但是稍不留心，它们就会从我们的眼前溜走等到要写时不知从哪儿写起。就说我们春天里常见的燕子（出示燕子图片），我们会怎样描绘它呢？（学生自由发挥） 　　今天就让我们来学习作家郑振铎是怎样描述燕子的。 　　2、读题： 　　（板书“燕子”） 　　（1）、指导“燕”的结构：上中下，象形字，各部分要写得紧凑 　　（2）、齐读课题。 　　二、初读课文 　　1、自读课文 　　（1）、自由轻声读课文，要求读准生字词，划出不理解的词、句。 　　（2）、检查： 　　A、小黑板出示字词：自由读——指名纠正读——齐读 　　B、读课文：（分段指名读）看谁读得又准确又流利。（教师评） 　　2、理清课文层次 　　（1）、自由读课文，思考本