初中数学八年级下册《解分式方程》说课稿.docVIP

PAGE PAGE 1 解分式方程（二） ——可化为一元一次方程的分式方程的解法 　 一、教材的地位和作用 “解分式方程（二）”是北京师范大学出版的《数学》(八年级)(下)P80—82的内容。从教材编排体系来看，它是在学习了等式的性质、解一元一次方程和分式的加减、乘除的基础上，研究分式方程的解法；本节之后又将学习分式方程应用和初三的可化为一元二次方程的分式方程的解法，所以此节起承上启下的作用。从知识的运用来看，本节课实质上是把前面所学的方程知识和本章的分式知识进行了一次大的综合与运用。这节课也能进一步培养学生的分析、归纳和迁移等能力。通过教师引导，学生先模仿解一元一次方程的一般步骤，从做题的过程中，探究、归纳出解分式方程的一般步骤,领悟数学的“转化”思想。 二 、学情分析 ●知识基础 在《数学》(七年级)的“一元一次方程的解法”的学习中,学生已经知道解一元一次方程的一般步骤,并且在八年级(数学)(下)学习了分式的基本性质，分式的加减和分式的乘除等知识。 ●能力方法 八年级学生已具备了一定的探究和归纳能力,死记硬背的功夫较好。但在学习方式上常常循规蹈矩，难以找准知识的突破口；在知识的系统上无法将新旧知识进行比较、整合和综合运用；在动手操作上，易在一些看似简单的问题上出错。随着知识的不断深入，学生两极分化，发展水平参差不齐。 ●情感动机 该年龄段学生，