新田中心小学2016—17学年度第一学期公开课教学设计.docxVIP

新田中心小学2016—17学年度第一学期公开课 《桂花雨》教学设计 执教人：高小平 【教学目标】 知识与技能：识记本课生字词。 能正确、流利、有感情的朗读课文。积累好的语段会运用。 情感态度与价值观：能体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情师怎样表达出来的。 过程与方法：能抓住文章主要内容质疑问难，带着问题自读自悟。 【教学重难点】 ?重点：通过文本朗读感悟，体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念?难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学时间】1教时 【教学流程】 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）导入课文 1.同学们，你们见过什么样的雨？（板：雨） 我们分别可以用什么词来形容？（课件出示相关的词语。） 2．今天，台湾女作家琦君将给我们带来一场与众不同的雨，（补齐课题）。 生齐读----桂花雨。 （二）检查预习，整体感知 1.分类出示生字词语，开火车读、指名读。 2．指名读课文，读后师生评价。 3． 学生默读课文， 思考： 课文分别写了哪些内容， 主要写了一件什么事情？。 读了课文， 谁能说说课文主要写了什么内容？结合文中的一句话，还可以怎么说 呢？（课文主要写了“我”童年时代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。） 4．出示：每到这时，我就会想起童年时代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。 指