七年级历史下册 第16课《闭关锁国》名师教学设计 华东师大版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE  PAGE 4 16课 《闭关锁国》教学设计 内容分析： 第16课《闭关锁国》是华师版历史七下册第三单元的内容。本课介绍了我国明清时期,为了抵御西方殖民主义入侵,出此下策的施实了闭关锁国政策。此政策的实施直接导致中国与世界隔离，致使近代中国落后和挨打。本内容为学生学习八年级的中国近代史做了铺垫，因此它具有承上启下的作用。通过本课学习，让学生明白“闭关锁国”只能导致愚昧和落后，对外开放国富民强的必由之路。 教学目标： 1.理清明清两朝“闭关锁国”的过程。中考资源网 2.了解闭关锁国的原因和影响及其导致的危机来临。中考资源网 3.认识“闭关锁国”只能导致愚昧和落后，对外开放是一个国家繁荣强盛的必由之路。中考资源网 教学重点：“闭关锁国”政策。中考资源网 教学难点：分析清王朝“闭关锁国”的原因和影响。 教学方法：自学指导法、探究法、讲授法。 教学过程： 一、创设情景导入 出示《丝绸之路》、《玄奘西行》、《郑和下西洋》让学生观看，提出问题：三张图片共同一个什么问题？学生回答后教师归纳：中国的对外关系在汉、唐和明初时非常活跃，使中国名扬海外。可谁曾想到就在明中叶后，中国逐步的闭关锁国，到清朝国门完全关闭。是什么原因导致明清的统治者采取如此下策，闭关锁国给中国带来什么影响，这节课我们就来探究一下。 二、揭示课题、呈现学习目标 1. “闭关锁国” 指闭关自守，不与外界接触的一种国家政策，是典型的 地方保护主义。具体说就是不与外国往来，严格限制对外经济、文化、科学等方面的交流。 2.出示学习目标，让学生朗读本课的学习目标。 三、指导自学 1．梳理出明清两朝“闭关锁国”的过程 （1）明朝：洪武： 洪武后： 嘉靖： 倭患平息： （2）清朝：清初： 台湾统一后： 1757年后： 2．闭关锁国的原因和影响 （1）原因： （2）影响： 3．危机来临： （1）皇帝： （2）官吏： （3）政策： 四、学生自学、小组合作 学生根据自学提示自学课本内容，对本课进行探索和整理，并提醒遇到问题小组合作解决。 五、师生交流、归纳整理 1．明清两朝“闭关锁国”的过程 （1）明朝：海禁——松弛——严禁——开禁 （2）清朝：海禁——四海关——广州 2．“闭关锁国”原因和影响，归纳如下： （1）原因 ①自大心理的反映 明朝中叶以后，欧洲资本主义兴起，中国与世界的距离逐渐拉大。而当时的中国君臣们对这一状况并不了解，对“天朝”的地大物博与繁荣强盛极尽夸张之辞，并沉醉其中，对外界懵然无知，清朝统治者妄自尊大地视西方为“夷”或“藩臣”。 ②防范自卫的产物 当时，在东西方进行正常贸易的同时，西方殖民者又在中国沿海劫掠和搜集情报，进行非法活动。而对当时世界形势不了解的清朝统治者，梦想紧锁国门，永保王朝统治。 ③自然经济为根源（根本原因） 清朝前期，自给自足的自然经济比较稳定，不需要外来商品也可自我供给。乾隆帝给英国国王的信中说“天朝无所不有，原不藉外夷货物以通有无”。即是这种自给自足的自然经济在思想上的反映，也是造成清朝统治者固步自封、闭关自守的根本原因。 （2）影响 “闭关锁国”政策在一定程度上是清朝统治者严防海疆不受侵扰，确实是自卫的需要，但加分辨地关闭国门，却妨碍了中国自身的发展，导致了中国与世界的日益隔离。中国从此被抛在世界进程的后面。这对中国历史的发展带来极其不利的影响，最终造成了中国落后挨打的结果。 3．危机来临： 皇帝：好大喜功,大肆铺张,奢侈无度 官吏：贪得无厌,贿赂公行,安享太平,刮民膏脂 政策：闭关锁国 六、强化要点、理解记忆 对照归纳出的知识要点，及时给学生一定的时间朗读，强化对知识点的理解记忆和本课内容的整体把握。 七、古今联系、拓展延伸 讨论交流： 1.明清两朝“闭关锁国”为我国当前的社会主义建设提出什么警示？ 2.在对外开放与交流时我们应该注意什么？ 八、课堂小结 中国与世界的关系，有汉唐的辉煌，也有明清的血泪。汉时，张骞出使西域，试图打开对外交流的国门，向世界展