初中数学论文：让初中数学生本教学踩着学情的节奏而起舞.docVIP

PAGE PAGE 1 初中数学论文让初中数学教学踩着学情的节奏而起舞 初中数学论文 　 摘要：学情是学生学习的晴雨表，学情与学生的成长息息相关，与教师的教学丝丝相连。没有学情分析的教学往往是教师一厢情愿的自我表演。只有准确把握学生的“学情”，并把对学情的关注切实落实到课前的预设，课中的生成，甚至是课后的反思，才能切实调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率，达到“以学促教，教学相长”的理想境界，真正做到让初中的数学教学踩着学情的节奏而起舞。 关键词： 初中数学 学情 教学 新课程提出的核心理念是：“一切为了学生的发展”，即“以人为本”的人本思想，它倡导一切以学生的发展为目标，让学生成为真正的学习的主人，就意味着教师的“教”必须关注学生的“学”， 没有学情分析的教学往往是教师一厢情愿的自我表演。“顺应学情，是教育的生命线。”所谓“学情”， 就是指来自于学习者自身的影响其学习效果的一切因素的总和。它包括学生的知识经验、心理特点、思维方法、兴趣爱好、困难疑惑、情感渴盼、心路历程等诸多方面。那么，在我们教学中该如何准确把握学情，活用“学情”真正做到让初中的数学教学踩着学情的节奏而起舞? 我们不妨尝试从以下几个方面进行： 一、课前研究学情，教学预设因学情而定 教学预设就是要使老师达到“脑中有课标，心中有课程，眼中有学生，手中有教法”，而在实际工作中，许多教师习惯“只见