初中英语“目标导学”教学模式的建构结题报告.docVIP

初中英语“目标导学 ”教学模式的建构结题报告 一、课题研究立项情况 该研究课题于　3月由山东省教学研究室下达课题立项通知，确立为山东省初中英语教学研究课题。立项课题名称为《初中英语 “目标导学 ”教学模式的建构》；课题编号为p课题主持人为张志清；课题组主要成员有演欣荣、于明、王昀华、曹雪梅、张淑明、杜海燕。 二、主要研究过程 本课题研究经历了预备阶段、初级阶段、成熟阶段、成果汇总四个阶段。 第一阶段：(预备阶段)为资料收集整理阶段。课题选择、陈述解释、进行基础性论证，填写课题申报评审书上送，形成学生兴趣小组和教师课题研究小组。 第二阶段：(　初级阶段)为专题研究初级阶段。主要任务是展开课题论证，分解子课题研究，加强学法指导，强化过程管理。定期召开课题小组成员学习教学理论、先进经验，及时反馈子课题经验。 第三阶段：(　 成熟阶段)为综合研究，深入研究，突出展示活动，整理分析资料，进行阶段评估与成果汇报。 第四阶段：（　成果汇总）深化研究实践，撰写研究报告，课题工作报告，通过结题鉴定。 三、研究的主要内容 （一）理论研究部分： 1.探索初中英语“目标导学”教学模式的教学规律； 2.探索初中英语“目标导学” 教学模式的教学策略； 3.探索初中英语“目标导学” 教学模式的教学方法； 4.探索初中英语“目标导学” 教学模式的评价体系。 （二）实践研究部分： 1. 初中英