安徽省蚌埠市五河县2013年秋“三为主”课堂九年级语文上册 第六课 我的叔叔于勒（第二课时）导学案（无答案） 苏教版.docVIP

PAGE PAGE 1 第六课 我的叔叔于勒（第二课时） 学习目标： 1、理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。 2、掌握本文运用对照的手法刻画人物。 3、从人物、情节入手，把握小说的主题，进而认识到资本主义社会赤裸裸的金钱关系。 重点：理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。 难点： 人物、情节入手，把握小说的主题，进而认识到资本主义社会赤裸裸的金钱关系。 学法指导：采用探究法进行教学，切忌架空分析，在探究时一定不能离开语言。 学习过程： 请认真把课本读一读，请用正楷字书写。 一、自主学习(15分钟) 分角色朗读。 ??? 角色分配：“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船长。要求：读出对人物的理解。 二、合作探究(20分钟) 1、分析小说中菲利普夫妇人物形象。(B) 2、于勒是怎样一个人？(B) 3、文中的“我”有怎样的性格特征，以“我”为叙事角度有何意义？ 4、文中有两处景物描写，找出来分析其作用，(B) 5、请学生表情诵读全文，思考：投影：小说在人物塑造上的独到之处在于对人物内心世界的细腻刻画。(1)请同学们品味下面的语句，揣摩母亲在希望破灭时的心理和感情。 ??? ①我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了!既然你知道不是他，为什么这样胡说八道?” ??? ②母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下??? 吧。……” ??? ③母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累??? 我们的。……” ??? (2)“我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这默念的三句话意??? 思有什么异同?为什么重复写?这表现“我”的什么心理???? 6、小说的结局怎样？人物的命运是由个人性格造成的？还是社会环境造成的？(C) 三、达标检测 (5分钟) 1、请同学们仿句子。 钱可以买到 房屋 ，但不一定能买到 温馨 ； 钱可以买到 珠宝 ，但不一定能买到 气质 ； 钱可以买到 ，但不一定能买到 ； 钱可以买到 ，但不一定能买到 ； 钱可以买到 ，但不一定能买到 ； 钱可以买到 ，但不一定能买到 ； 2、相信你能做得到。假如于勒衣锦还乡，菲利普一家又会是何种表现。写一篇作文练习，充分发挥你的想象，想象要合理紧扣人物性格。(C) 【盘点收获】（希望大家能对本课时所学加以总结，并能结合实践予以拓展。） 教学思路 学生纠错 教学思路 学生纠错