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小学数学教学论文《小学数学课堂教学有效性研究》 摘要：随着新课程改革的不断深入,数学课堂教学以崭新的面貌展现在人们的面前。随着教师观念的不断更新，教学方法的不断改进，学生的学习方式也正在悄悄的发生改变，学生在自主学习、自主探究和合作交流的过程中获取新的知识，这就要求我们数学教师的课堂教学要做到真实有效。 关键词：课堂教学 教师观念 教学方法 学习方式 真实有效 有效的课堂教学应该以培养学生创造性的学习为主。新的课程标准对数学课堂教学有效性提出了明确的要求，小学数学课堂教学要实现学生道德品质、审美情趣、创新精神、实践能力等综合素质的全面提高，为学生的学习以及终身学习打下坚实的基础。然而长期受教学为主导的传统课堂教学的影响，我们发现教师讲解的多、学生的活动少；课堂气氛沉闷，学生动手机会少等，课堂成为教师一个人的舞台。曾经看见过一句美国格言：“听了，也许你会忘记；看了，也许你会记住；做了，你将会理解。”这句话说明了“做”的重要性。新课程标准就是在这种背景提出来的，衡量课堂教学有效性的最终标准是为了学生的全面发展。那么如何在小学数学课堂教学中促进学生全面发展？这就要求课堂教学要有实效性。现就我个人观点谈如下几点： 一、强调“思” “学而不思则罔，思而不学则贻”，阐明了“学”与“思”是辩证统一的关系。可以说没有思考就没有有效的教学。思考，是人类智慧的源流；思考，是一种深刻的体