人教版小学音乐四年级上册《友谊的回声》听评课记录.docVIP

《友谊的回声》听评课记录 《友谊的回声》这一课，将大自然美好的声音幻化成了动听的歌曲，将友谊的主题汇入其中可谓是独具匠心，让乐曲既有自然的美又有人文的美。樊老师设计导入环节非常有效，所谓有效的导入不仅仅是用生动的语言，美丽的画面来吸引学生的注意，而更重要的是做到让学生能很好的进入到课程所需要的情境中，并且能带着对情境的准确理解来学习歌曲。在这点上樊博老师老师都做了很好的准备且选择了用教师与学生互动来模仿原声和回声，让学生体会两者的异同点。然后运用所学、自己的理解到歌曲中寻找回声部分，培养了学生的主观能动性，提高了自主探究能力。 重难点的解决是一节课的关键，它直接影响到整堂课的教学效果。《友谊的回声》这堂课难点较多。最重要的回声部分老师都选择了在课的一开始就解决掉而且效果都很好，孩子们能很好地通过回声与原声的强弱对比来理解强记号与弱记号。另一个难点即休止符的解决，樊博老师用（听）的方式来解决这个休止符比较合情合理，不仅能与歌曲情境巧妙地结合，而对于最后一个休止符的解决老师强调了这里的停顿，而这里歌曲需要的是语气和情感的增强，并非单纯的停顿。 在《友谊的回声》这一课中蕴含着深刻的人文情怀，是对孩子情感教育的理想教材，所以在歌曲教学的同时还要注重学科整合与人文情感教育。教学一开始就将这个主题融入到歌曲的演唱中，让学生带着这样的情感去学习和感受歌曲，效果非常好。 回声是发