小学数学六年级下册《数学广角抽屉原理二》.docVIP

PAGE PAGE 1 数学广角（抽屉原理二） 一、教学内容： 人教版小学数学六年级下册71页例2。 二、教学目标： 1、经历“抽屉原理”的探究过程，进一步理解“抽屉原理”，并会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 2、借助有余数除法进一步发展学生的推理能力，并形成比较抽象的数学思维。 3、在探究过程中感受研究的快乐。 三、教学重点： 经历探究过程，进一步理解“抽屉原理”。 四、教学难点： 借助有余数除法引导学生进一步理解“抽屉原理”。 五、教法要素： 1.已有的知识和经验：对抽屉原理的初步认识和有余数的除法。 2.原型：把书放入抽屉 3.探究的问题： （1）把5本书放进2个抽屉里，不管怎么放，总有一个抽屉里至少有几本书？把7本书放进2个抽屉里，不管怎么放，总有一个抽屉里至少有几本书？把9本书放进2个抽屉里，不管怎么放，总有一个抽屉里至少有几本书？ （2）“某个抽屉至少有书的本数”是除法算式中的商加“1”还是商加余数？ 六、教学过程： （一）唤起与生成 师：“在上一节课我们研究的抽屉原理中，物体的个数都比抽屉数多1，如果物体个数比抽屉数多2个、3个、或更多个，又会出现什么情况呢？今天继续研究。” （二）探究与解决 1、探究一： 出示问题： 把5本书放进2个抽屉里，不管怎么放，总有一个抽屉里至少有几本书？把7本书放进2个抽屉里，不管怎么放，总有一个抽屉里至少有几本书？把9