《中学生心理健康现状调查以宁夏育才中学为例》课题研究汇报.docVIP

《中学生心理健康现状调查以宁夏育才中学为例》课题研究汇报 一、研究的背景和意义 中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。然而，相关资料显示，我国有10%~30%的中学生存在各种不同程度的心理问题，某些研究这一比例可能更高（刘恒，张建新，2004）。了解中学生心理健康，可以为开展心理健康提供科学依据。 二、研究目的 了解宁夏育才中学高一年级学生心理健康状况，并提出相应的对策。 三、研究方法、工具 运用心理测量法，采用中学生心理健康量表(MSSMHS)评定其心理健康状况。该量表由中科院心理研究所王极盛教授等编制，量表包含60个条目，分为学习压力感、偏执、敌对、人际关系紧张与敏感、抑郁、焦虑、自我强迫、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡10项因子。依据MSSMHS的评分标准，因子分≥2作为有心理问题的界限值。其中每个因子的6个项目得分之和除以6，即为该因子得分。因子分≥2分为轻度问题，≥3分为中度问题，≥4分为重度问题，≥5分为严重问题。总体心理健康情况为60个项目得分之和除以60，评定方法同各因子（王极盛等，1997）。 四、