小学数学五年级下册《质数和合数》教学.docVIP

新人教版小学数学五年级下册《质数和合数》教学实录 教学内容： 人教版数学五年级下册第23~24页 教学目标： 1、理解质数和合数的概念，能正确地判断一个数是质数还是合数。 2、学生在自主探索、合作交流中经历质数与合数的概念的形成过程，渗透分类、集合的数学思想。 3、学生通过积极参与数学学习活动，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。 教学重点： 理解并掌握质数、合数的概念 教学难点： 正确判断一个数是质数还是合数 教学过程： 创设情境 生成问题 师：同学们都有自己的学号，请学号是奇数的同学举手，好！再请学号是偶数的同学举手。看来，同学们对奇数和偶数的概念掌握得很好，那么，奇数和偶数，是按什么标准分的？ 生：奇数和偶数是按是不是2的倍数分的。 师：今天我们按另一种标准，继续给整数分类，好吗？ 师：前面我们学习了求一个数的因数的方法，请求出你的学号的因数，数一数， 有几个因数？ （学生求、数） 师：老师要统计每个学号的因数的个数，太麻烦了！请你帮老师想个好办法吧！ 探索交流 解决问题 师： 请自己先独立思考，然后小组内交流，得出你们小组的最好方法。 （学生分组活动，老师巡视、参与） 师：请小组代表汇报你