《十年后的礼物》教案2.docVIP

十年后的礼物 教学目标： 1. 能借助拼音、工具书等读准字音，进一步扩大自己的识字量。 2.了解破折号在句子中的作用；能仿照课文，学习写一句或几句话。 3. 能正确有感情地朗读课文读懂课文内容，了解大音乐家以奇妙的方式，信守了十年。 前的诺言，给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物，体会人与人之间的真挚情感。 4. 背诵课文第 3、4 节或 6、7、8节。 教学重点、难点： 1. 找重点词句，了解大音乐家信守承诺的可贵品质，体会人与人的真情。 2. 有感情朗读全文并能背诵若干小节。 教学准备： 1. 乐曲 2. 多媒体课件 教学过程： 一、交流引入，出示课题 1. 媒体出示：礼物 （齐读 ） 2. 说说你对“礼物”的理解。（提示：什么时候送礼物 ？ 或礼物是指什么？） 3. 过渡: 今天我们要关注的这份礼物与众不同 ， 一起来看课题。 4. 揭示课题:十年后的礼物 （指名读 ） 5. 看了课题， 脑海中是否升起小问号了？（学生质疑 ） 预测问题: （1）十年后的礼物是什么？ （2）谁送的礼物 ， 送给谁 ？ （3）为什么要送礼物 ？ 二、带着疑问，整体感知 1. 预习课文，要求： （1）读通课文，借助工具书，认识新字。 （2）思考解决刚才提出的问题。 2.“资源共享平台” （1）交流认识的新字词，运用多种方式理解含义。 （2）指名交流“礼物”是什么？ （3）你觉得这是一件怎样的礼物 ？ 如果你收到这样的礼物你感觉如何 ？ 三、学习课文，体会情感 过渡：达格妮收到礼物心情怎样呢 ？ 学习，朗读课文1-3 节 1.媒体出示 1、2、3 节课文。 （师引读） 2.自读 1-3 节找出有关词句说说。 3.交流出示，指导朗读。 （1）忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。 （2）这是怎么一回事？这个有名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢？ （3）比较：她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声……她听到了喧哗的森林，咆哮的大海，鸣唱的小鸟，吹笛的牧童…… （ 应该是哪一句？ 为什么？ 说话：她还听到了…… ） 1. 过渡：哦！达格妮终于明白了，让我们跟随她进入十年前的思绪…… （二）学习，朗读 4-8 节 1. 仔细默读 4、5 节 ， 说说你知道了什么 ？ 2. 师生合作朗读 4 、 5 节。 （ 体会文中破折号的含义 ） 3. 十年前的愉快相遇 ，使她明白了…… （ 引读 6-8 节 ） 4. 小组合作学习： （1） 朗读 6-8 节。 （2） 找找使你感动的句子说说为什么这是比华美的衣服 ， 比漂亮的项链更珍贵的礼物 ？ 5. 全班交流，指导朗读 （1）他信守了十年前的诺言，而且用这样奇妙的方式。 （2）他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她！这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说…… （3）她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。 6.出示:这位十八岁的姑娘走到海边，面对大海高声说：“生活啊！我爱你—— ” 破折号的作用是什么 ） 7.过渡: 让我们随着美妙的乐曲，一起回味这珍贵的礼物。（ 师生合作朗读全文 ） 四、总结、拓展 1.“作业任你选”背诵：4-5 节或 6-8 节。 写话：（1） 说写双通道的内容。 （2） 达格妮面对大海还会说些什么 ？（ 二选一 ） 说话：学了课文，谈谈你的感受。 2. 总结: 真可谓人间处处是真情愿这份情感伴随达格妮一生。