教学设计_王迎春_小学语文_操场上.docVIP

《操场上》教学设计 教学目标： 1、认识12个生字；会写7个生字；认识“火字旁”。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、有积极参加体育活动的愿望。 教学重难点： 能正确、流利地朗读课文，认读本课生字。 教学流程： 一、导入新课 1、同学们，（课件出示学校操场图片）看，这是哪里？平时，你们在操场上喜欢做什么呢？ 学生自由发言。 2、同学们想不想看其他学校的小朋友喜欢在操场上做什么呢？（板书：操场上）那我们就一起去看看，请同学们闭上眼睛，等老师数到3再睁开眼睛。（出示课文插图） 二、学习字词 （一）指导看图，学习词语 师：同学们，看，操场上多热闹呀！细心观察，图上的小朋友在干什么呢？老师提醒大家，看图时一定要按照一定顺序，可以按照从左到右，从上到下的顺序一个个地说。 指名学生发言。 师：同学们说得真棒！你们说得体育活动就藏着我们要学习的词语宝宝，我们一起把它们喊出来吧。 （1）点击出示体育活动。 （2）把你喜欢的体育活动大声说出来吧，说一说你用什么记住它？ （3）去掉音节，你还认识吗？逐一出示生字卡片。 （二）表演识字，发现规律 1、同学们，读得很正确，我们请几个同学演一演这些词语。老师悄悄告诉学生词语，学生做动作，其他同学们根据动作猜读，再拿起词卡验证读后，把词卡贴在黑板上。 打球-拔河-拍皮球 2、同学们发现这些动作都是跟什么有关？（手）所以，提手旁的字都跟手有关。 3、都是提手旁的字，每个字也不同，用什么记住？ 4、你还知道哪些带有提手旁的字？ 预设：挂、找、擦、扫、拖等 5、全体起立，演一演“跑步”“跳高”“踢足球” 这次又是什么做这些动作？（脚） （1）脚，有时候也叫“足”（板书）你怎么记住这个字？ （2）对比足字旁，发生了什么变化？（学生对比发言） （3）认识这几个足字旁的字，跑、跳、踢（可以组词、做动作记忆） （4）你还知道哪些带有足字旁的字呢？（老师做动作，学生猜字：跺 踩 路 跟） （三）看图识汉字，字词句运用 1、同学们学得很认真，老师这里还有几项体育活动，看图，你能记住它们的名字吗？ 出示：跳绳 踢毽 丢沙包 学生认读 2、整体出示并认读活动词语，齐读-开火车读。 3、认识了这么多体育活动，你会用吗？ 出示：你会说吗？ 指导学生说完整的话。（老师引导学生填空---指名口头填空） 三、学儿歌，悟情感 1、今天，我们学的词语都是从操场上来的，有个小朋友把它编写成了一首儿歌，想不想读？请打开课本借助拼音读一读。一定要读准字音，边读边想一想：读了儿歌，你读懂了什么？ 生自由读-齐读-指名读 2、文中还躲着很多生字新朋友，拿出笔圈一圈，用自己的方法记住吧！ 3、识字大冲关。 4、这么多生字，你用什么方法记住的？学生交流 5、有了大家的分享，相信大家还学会了一些识字方法，儿歌一定会读得更好。男女生赛读。 6、再读儿歌，你读懂了什么？（学生交流：天天锻炼，身体好） 7、仿写句子 对，课间在操场上经常锻炼，可以让我们身体健康。那上课了，我们又该怎么做呢？能不能仿照儿歌，也编写一首儿歌呢。 出示：图片与儿歌（学生口头填空） 我们齐读一遍我们创编的儿歌。 四、指导写字 我们就来好好写字，学写生字。 1、出示生字，足 跑 2、要写好这些字，你有什么要提醒大家的？ 3、老师示范书写，学生书空、描红、临写。 教师巡视指导，提醒学生的写字姿势。 五、课堂总结 这节课，我们学了很多操场上的知识，也知道了经常锻炼身体棒，听，下课铃声响了，（出示学生操场活动图片，配乐：哦，十分钟）同学们到操场上去玩吧！ 下课！