行走在计划与变化之间.docVIP

PAGE PAGE 1 行走在计划与变化之间 　　苏霍姆林斯基曾说：“教学的技巧并不在于能预见课的所有细节，在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉之中作出相应的变动。”因此，笔者认为课堂教学不是仅仅由教师执行预设方案的活动，更是师生在真实的教学情境中形成“思维碰撞、心灵互动、情感融合”的动态过程，这需要教师在预设的基础上还要动态地把握课堂，灵活地行走在计划与变化之间，让课堂如行云流水般地自然和谐。 　　一、精心预设，是有效生成的起点 　　在教学中，教师如果没有前期的精心准备，课堂的生成必然是空中楼阁，可望而不可即。因此，充分的预设是有效生成的起点。 　　（一）未雨绸缪，为生成起航 　　古人云：“凡事预则立，不预则废。”的确，现代课堂教学仍然需要教师的充分预设，只有在备课时尽可能多地从学生的角度出发，预设他们可能出现的各种问题，才能在面对学生的生成时做到心中有数、临阵不乱。 　　（二）巧妙构思，为生成留白 　　传统的预设中，教师往往为了追求课的“完美”而精心设计好课堂上的每一句话，甚至要求在教学中决不容许出现“节外生枝”的情况。这样的机械教学，导致教师很少耐心地倾听学生内心的想法，而是一味地把学生的回答生拉硬扯到自己想要的答案上去。此时精心设计的教案就会变成“无形的手”，捆绑了学生的思维，错失了一个又一个教育良机。如果教师在预设时能做到“以学生为本”，充分了解学生的学情