青岛版小学科学三年级上册《有趣的浮沉现象》教学设计-.docVIP

《有趣的浮沉现象》教学设计 青岛嘉峪关学校 刘艳丽 学情分析： 本课是在学生已有经验的基础上，让学生观察不同的物体在水中的浮沉现象，并通过实验探究、认识水的浮力，体会到科学探究要尊重证据。三年级学生刚开始学习科学，本课第二个实验是对比试验有一定难度，教师要加强指导。 教学目标 1、初步学会运用实验的方法解决问题；能够根据自己观察到的浮沉现象提出猜想和假设；能通过观察、实验验证假设是否正确。 2、认识水有浮力并知道所有物体在水中都受到水的浮力。 3、体验科学探究要尊重证据；养成细致观察、合作与交流的习惯。 教学重点：认识水有浮力并知道所有物体在水中都受到水的浮力。 教学难点：能通过观察、实验验证假设是否正确。 教学准备：多媒体课件、实验报告单、木块、玻璃球、铁钉、橡皮泥、泡沫、饮料瓶、水槽、尺子、橡皮筋、钩码等。 教学过程 一、导入新课 老师带来一个盒子盖，猜一猜：这个盒子盖在水中会上浮还是会下沉？ 生猜测。 上浮还是下沉，做个实验看一看。 实验现象：平放水中，漂浮在水面；往下一按，沉入水中。 同学们，有趣吗？ 今天我们就一起研究有趣的浮沉现象。（板书课题） 二、科学探究 （一）、提出假设、猜想 1、检查课前准备 课前同学们准备了一些材料，谁来给大家介绍一下。 生介绍活动资料。 2、学生猜想 我们把这些物体放入水中，会发生什么现