【教学设计】《梦圆飞天》（苏教）.docxVIP

《梦圆飞天》 凤阳县燃灯中心小学 魏杰 教材分析 教材分析 《梦圆飞天》这篇课文按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。文章以“送行——发射——问候——梦圆”的顺序，生动地描述了“神舟”5号飞船成功发射的过程，表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。 【过程与方法目标】 想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情。 【情感态度价值观目标】 能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情。 【教学难点】 能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。 课前准备 课前准备 1、多媒体课件； 2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。 教学过程 教学过程 第一课时 一、导入新课： 1、同学们，你们有美好的愿望和理想吗？相信你们每一个人都有美好的愿望和理想， 愿望和理想就是我们的梦。老师指着黑板中的一个“梦”字说？愿望和理想实现了，就是我们的梦圆了。 （1）老师希望每一位同学的每一个梦都能圆。你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆） （2）神州五号飞天，征服珠穆朗玛峰、申奥成功…… 2、今天我们就来回顾我们的飞天之梦。 （1）让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天） 让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天） 让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天） 这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。读课文之前先请同学们明确读书要求。（课件出示读书要求） ?大声朗读课文，读准生字新词，读通课文。 ?课文记叙了一件什么事？描写了哪几个场面？ ?深入品读“神舟”5号飞船发射过程中的几处场面描写的内容，感悟场面描写的表达效果，学习场面描写。 （3）学生读。 二、课文新授： 1、指名读生字词。（课件出示生字词） 兴奋 载人 心弦　 澎湃 计划　 划破 指挥　 苍穹 　 游弋 刚劲 浩瀚 震颤 四字词语： 亮如白昼　朝夕相处 地动山摇 腾空而起　寒风凛冽 肃然伫立 清晰可辨 直指苍穹 戈壁大漠 烈焰升腾 大漠震颤 无限自豪 2、齐读生字词。 3、我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。 4、学生描红。 5、指名问：你为什么要描“乳”这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。教师黑板范写，学生书空。 6、请大家再拿起你的课本，把你觉得难读的地方，再读一遍。 （1）学生读。 （2）大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍。 （3）指名学生读：（读得真好，给他掌声） （4）再指名读。（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了） （5）再指名读。 7、听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？ （1）指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。 （2）谁圆了谁的什么梦？（学生说） （3）文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。 学生说：中华民族…… 电脑出示：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！（学生读）注意最后一个标点，再读一遍，（学生读） 读了这样的一句话，有什么感受？ 学生说：我很骄傲，也自豪，我们应该摘掉“东亚病夫”的帽子了。 三、再读感悟： 1、课文是按照什么顺序去写的？可以划分为几个部分。 2、这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的，请大家默读课文，把令你印象最深的场面找出来，好好地读读。并把你们的感受写下来。 学生默读，并把自己的感受写下来。（学生写阅读感受） 2、师生交流。 3、值得庆幸的是，神州五号已经发生成功，想看看太空中拍摄到的画面了吗？ （1）播放课件（让老师来圆你们第二个梦） （2）看了这样一个画面，想说什么吗？ （3）学生1：这是我第一次看见这样的画面，比杨利伟还激动。 学生2：从太空看地球十分美丽的，和图片上不一样。 （4）说到这里，你们想对杨利伟叔叔说些什么吗？ 学生1：今天我能看见这么美丽的画面，十分感谢杨利伟叔叔。 学生2：我们全国人民都应该感谢杨利伟叔叔。 四、小结： 今天这节课让我们一起感受到了……下节课我们将继续学习，感受文中中的内涵，神州五号成功了，六号也成功了，七号的发射更是指日可待，相信大家一定会有更多的收获。 第二课时 一、复习导入： 朗读课题。 二、分析课文第一部分：