七年级历史与社会 第五单元走进社会第二课社会舞台中的角色2名师教案 人教新课标版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 第五单元走进社会第二课社会舞台中的角色 七 年级 历史与社会 备课组 课程标准： 7-3 比较自己与他人、团体或媒体对某一问题意见的差异，尝试对产生这种差异的原因进行解释。 教学目标： 1．知道每个人都有不同的社会角色，理解每个人的社会角色，努力扮演好自己的学生角色。 2．初步形成社会责任感，树立正确的生活目标。 教学重难点分析： 教学重点：要学会正确选择角色。当自我愿望与父母期望发生矛盾时要善于沟通，寻求理解，同时要树立可行的目标。 教学难点：如何扮演好自己心中期望的角色。 教学方法： 学生活动与教师启发相结合。 教学过程： 内容呈现 第二次备课 一、创设情景，导入新课 【叙述】周星驰是大家都喜欢的演员，喜欢他的原因是因为他塑造了许多鲜活、生动的人物，出演过《西游记》、《大内密探》、《新精武门》、《唐伯虎点秋香》等。 评论出色演员的标准是什么？──演技高超，演什么像什么。 作为社会大舞台中的演员，我们要想成为一名优秀的社会成员，是不是也应该演什么像什么。 【提问】好演员是天生的吗？如何才能成为好演员？ 好演员不是天生的，是要经过学习和训练的，影视圈中的合格演员是这样，生活中合格的社会角色也需要学习和训练。正因为如此，所以我们才要上学，从学生角色做起，为自己将要扮演的角色打基础。 【板书】人通过努力学习和训练才能扮演好自己这些不同的角色 二、合作交流，探究问题 【活动】小组讨论“怎样对待不同角色的选择？” 【提问】 ○父母的期望与你的愿望是否一致？ ○如果父母的期望与你的愿望不一致，你会如何解决？是服从父母意志还是说服父母？怎样说服？ ○没有期望就没有失望，这种想法对吗？ 【承转】同学们，你们有什么愿望？你认为从愿望到现实的捷径是什么？ 立下志向 【归纳】愿望 现实 不懈努力 【出示】 亚米契斯《爱的教育》选段，让学生再次明确勤勉求学是学生的本分。 名人轶事：明朝时，一个10岁的男孩读书时有感而笑……这个男孩就是我国明代著名的地理学家徐霞客。他长大后，为了实现自己的志向，从22岁开始到56岁去世，游历了九州五岳，写下了著名的《徐霞客游记》。正是有了远大的志向,并不懈努力,才能成就心中的梦想。 【承转】我们实验初中的学生，有着优越的学习条件，要知道，在祖国各地还有许多莘莘学子，没有优越的学习条件，却快乐的学习着。（出示图片） 【提问】 1、这些地区的学习条件、学校环境有哪些共同之处？ 2、想象一下学生们每天上学需要付出多少努力？他们为什么还要上学？ 【归纳】由于我国地域辽阔，人口众多，有56个民族，各地区生活和经济有很大的差异，同样的学生角色，出现的舞台却不同。有的人出现在宽敞、明亮、拥有现代化教具的教室中，有的人出现在条件简陋的教室中，有的人连教室也没有，处于流动状态中。尽管他们所穿的衣服各异、所走的路不同，他们却都背着书包，努力地扮演着自己的学生角色。贫困地区的中小学校学生对学习的热情与一丝不苟──激发学生珍视良好学习机会。 引导学生认识到：主动、认真学习，养成良好的学习习惯，树立自己的人生观和价值观，培养健康的心理，为未来做铺垫。 【承接】议一议：康宁是初一年级学生，他整天把自己埋在书中，真可谓“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。近日学校图书馆贴出海报：招募义务图书管理员。班里有很多同学踊跃报名参加，可康宁却很反感，他认为：只要自己学习好就行了，做什么义务管理员，那都是为别人服务的，我可没时间去管别人的事。 康宁这种想法对吗？作为中学生，只要学习成绩好就可以代替一切吗？请你说出理由。 【归纳】这种说法是错误的。 作为中学生，学习好固然重要，但是只有成绩好不能代替一切。因为学生只是我们的社会角色之一，我们现在扮演着许多社会角色，而且将来还要扮演不同的社会角色。因此 ，我们不仅要学好书本上的知识，而且要多参与班级活动、学校活动以及社区活动，扮演好自己的社会角色，同时也为以后社会角色的选择作好准备。 【活动】我们应该怎样扮演好这些社会角色？ 儿女、学生、乘客、游客…… 【展示】我是中华人民共和国公民，在十八岁成年之际，面对国旗、庄严宣誓： 　　我立志成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。遵守宪法和法律，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。正确行使公民权利，积极履行公民义务，自觉遵守社会公德。服务他人，奉献社会；崇尚科学，追求真知；完善人格，强健体魄，为中华民族的富强、民主和文明，艰苦创业，奋斗终生！ 了解认识自己角色的意义：权利与责任并存。 【叙述】“父亲的一封信” 南京某媒