七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第18课 统一多民族国家的巩固和发展名师教案 新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE  PAGE 8 第18课　统一多民族国家的巩固和发展 [教学目标] 1．知识与技能 了解清朝建立对全国的统治、郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制及对西藏的有效管辖、巩固西北边疆的措施等史实，理解清政府对统一多民族国家的巩固和发展所作的努力，培养以正确的民族观综合分析历史问题的能力。 2．过程与方法 识读《清朝疆域图(1820年)》《平定准噶尔图卷》《清军平定大、小和卓叛乱图》，获取有效历史信息，增强历史感。 3．情感态度与价值观 清朝建立起对全国的统治后，加强了对边疆地区的管辖，使统一的多民族国家得到进一步巩固和发展，从中体会统一多民族国家是各族人民共同缔造的；台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，郑成功收复??湾，打击西方侵略势力，维护了祖国统一；认识统一是我国历史发展的大趋势，增强维护国家统一与民族团结的责任心。 [教学重点和难点] 重点：清朝对全国的统治、郑成功收复台湾、清廷对西藏地区的有效管辖。 难点：清朝对全国的统治。 [教学设计思路] 1．教材分析 本课主要从五个方面叙述了清朝统一多民族国家巩固和发展的历史：清朝对全国的统治、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制、清廷对西藏地区的有效管辖、巩固西北边疆和清朝的疆域。第一部分概述了清朝夺取全国统治后采取的一系列措施：政治制度方面，沿袭中原历代王朝的做法，强化中央集权，维护政治上的大一统；思想文化方面，推崇儒家学说，继承历代文化传统。第一部分是其后几部分的前提。第二、三、四部分，分别叙述清王朝在台湾、西藏、西北等地区采取灵活措施加强管辖，从而进一步巩固和发展我国统一多民族国家局面的史实。最后一部分“清朝的疆域”与前四部分是因果关系，正是由于清朝政府采取了一系列的有效措施管辖和开发边疆地区，我国成为一个疆域辽阔、人口众多、国力强大的统一多民族国家。 2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充。) 3．教学方法 阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。 [教学准备] 多媒体课件、历史挂图、小黑板。 [教学过程] 教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放2008年北京奥运会开幕式表演中56名各族儿童簇拥五星红旗进入会场的升旗仪式，让学生感受我国是一个统一的多民族国家。 提出问题：我国这样一个统一多民族的国家是如何建立和发展的呢？ 展示《清朝疆域图(1820年)》和《中华人民共和国政区图》，了解清朝前期对于形成当今辽阔版图所作的贡献。 过渡：这么辽阔广大的疆域，清政府是如何管理的？由此导入新课。学生观看视频，思考问题，回答问题。引导学生认识：在长期历史发展过程中，各族人民共同缔造了统一多民族国家。明清时期，我国统一多民族国家进一步巩固和发展。中央同边疆地区的关系空前加强，各民族之间形成了不可分离的关系，并在清朝前期最终形成了我国辽阔的版图。探究新知 (授新课)1．清朝对全国的统治 材料一　“今日事势，莫急于西贼”，“破此，则大业成矣”。因此，集中全部精锐兵力，把进攻的矛头指向李自成的大顺军。 提出问题：清军入关后，统一全国遇到哪些障碍？ 材料二　国初承前明旧制，机务出纳悉关内阁，其军事付议政王大臣议奏。康熙中，谕旨或命南书房翰林撰拟。是时南书房最为亲切地，如唐翰林学士掌内制。雍正年间，用兵西北，以内阁在太和门外，儤直者多虑漏洩事机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处。 ——赵翼《檐曝杂记》卷1《军机处》 材料三　满族统治者进入北京后，立即“遣官祭先师孔子”；接着又以孔子的后人“仍袭封衍圣公”；一六四五年为孔子加上“大成至圣文宣先师”的头衔，多尔衮并亲自“谒先师孔子庙行礼”。 ——戴逸《简明清史》 提出问题：清王朝入关后，采取哪些统治政策？ 学生阅读材料，回答问题。  培养学生分析材料的能力。 培养学生从材料中获取有效信息的能力。 展示图片《郑成功雕像》(厦门鼓浪屿)，教师讲述：在美丽的厦门有一处著名的风景区——鼓浪屿，有一座高大雄伟的雕像就矗立在鼓浪屿。它就是郑成功的雕像。在郑成功的生命历程中，有一段辉煌的岁月，使他成为备受人们敬仰的民族英雄。让我们循着他人生的足迹，去了解中国历史上的一段壮烈篇章。郑成功的这一段辉煌岁月，是在台湾海峡、台湾岛与荷兰殖民者的激烈战斗中度过的。 同学们，想一想，台湾历史上与大陆的联系情况如何？ 教师展示三国鼎立形势图、唐朝前期疆域和边疆各族的分布图、元朝疆域图，展示台湾与大陆联系的史实。 2．郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制 台湾是我国东南海上的一大岛屿，隔海与福建相望，自古以来就是中国的领土。三国及隋唐时，祖国大陆人民常往来于台湾。但是，17世纪横行东