小学数学四年级下册《三角形内角和》教学设计.docVIP

人教版小学数学四年级下册《三角形内角和》教学设计 教学内容：人教版四年级下册85页。 教学目标：1.让学生通过量、剪、拼等方法，自主探索和发现三角形的内角和等于180°。 2.通过动手操作把三角形的内角和转化为平角，向学生渗透“转化”的思想法。 3.培养学生的动手操作能力，让学生在探索中发现乐趣，体验成功感。 4.会用三角形的内角和进行一些简单的三角形中角的度数的计算。 教学过程： 一、 情景激趣，质疑猜想。 1、师：“ 形状似座山,稳定性能坚。三竿首尾连,学问不简单。 ” 生：“三角形” 2、师：今天可是一个大日子，三角形王国里举行了一年一度的擂台赛，他们在比什么呢？我们就一起来看一看：（课件） 3、师：“你同意谁的说法呢？为什么？” 师：想一想，什么是三角形的三个内角的和。 生：三角形的三个内角的度数和。 师：同学们刚才看了动画片你们知道谁说对了吗？不知道的话想一想，猜一猜谁说的对？ 学生进行猜想，自由发言。 二、自主探究，验证猜想 师：三角形的三个内角的和都是 180°，你能设法验证这个猜想吗？ 生1：能。我量出三角形的三个内角和度数，加起来是否接近180°（量的时候可能会有些误差）。 生2：我把三角形的三个角剪下来拼一拼是否能拼成一个平角。 生3：我把三角形的三个角撕下来，拼一拼是否180°。 生4：我把三角形的三个角往里折，看一看这三个角是