2017秋八年级数学上册 2.2 命题与证明 第3课时 命题的证明教案 （新版）湘教版.pptVIP

2.2 命题与证明第3课时 命题的证明 * 做一做 观察、操作、实验是人们认识事物的重要手段，而且人们可以从中猜测发现出一些结论. 采用剪拼或度量的方法，猜测“三角形的外角和”等于多少度. 从剪拼或度量可以猜测三角形的三个外角之和等于360°（如图），但是剪拼时难以真正拼成一个周角，只是接近周角；分别度量这三个角后再相加，结果可能接近360°，但不能很准确地都得到360°. 另外，由于不同形状的三角形有无数个，我们也不可能用剪拼或度量的方法来一一验证，因此，我们只能猜测任何一个三角形的外角和都为360°. 此时猜测出的命题仅仅是一种猜想，未必都是真命题.要确定这个命题是真命题，还需要通过推理的方法加以证明. 数学上证明一个命题时，通常从命题的条件出发，运用定义、基本事实以及已经证明了的定理和推论，通过一步步的推理，最后证实这个命题的结论成立.证明的每一步都必须要有根据. 动脑筋 证明命题“三角形的外角和为360°”是真命题. 在分析出这一命题的条件和结论后，我们就可以按如下步骤进行： 已知：如图，∠BAF，∠CBD和∠ACE分别是△ABC的三个外角. 求证：∠BAF+∠CBD+∠ACE=360°. 证明：如图， ∵∠BAF=∠2+∠3， ∠CBD=∠1+∠3， ∠ACE=∠1+∠2（三角形外角定理）， ∴∠BAF+∠CBD+∠ACE=2（∠1+∠2+∠3）（等式的性质）. ∵∠1+∠2+∠3=180°（三角形内角和定理）， ∴∠BAF+∠CBD+∠ACE=2×180°=360°. 通过分析， 找出证明的途径 根据题意 根据命题的条件和结论， 结合图形 证明与图形有关的命题时，一般有以下步骤： 第一步 第二步 第三步 写出证明的过程 写出已知、求证 画出图形 例 题 例1 已知：如图，在△ABC中，∠B=∠C，点D在线段BA的延长线上，射线AE平分∠DAC. 求证：AE∥BC. 证明：∵∠DAC=∠B+∠C(三角形外角定理)， ∠B=∠C（已知）， ∴∠DAC=2∠B（等式的性质）. 又∵AE平分∠DAC(已知)， ∴∠DAC=2∠DAE（角平分线的定义）. ∴∠DAE=∠B（等量代替）. ∴AE∥BC（同位角相等，两直线平行）. 例 题 例2 已知：∠A，∠B，∠C是△ABC的内角. 求证：∠A，∠B，∠C中至少有一个角大于或等于60°. 分析：这个命题的结论是“至少有一个”，也就是说可能出现“有一个”、“有两个”、“有三个”这三种情况.如果直接来证明，将很繁琐，因此，我们将从另外一个角度来证明. 证明：假设∠A，∠B，∠C中没有一个角大于或等于60°，即∠A60°，∠B60°，∠C60°， 则∠A+∠B+∠C180°. 这与“三角形的内角和等于180°”矛盾， 所以假设不正确. 因此，∠A，∠B，∠C中至少有一个角大于或等于60°. 像这样，当直接证明一个命题为真有困难时，我们可以先假设命题不成立，然后利用命题的条件或有关的结论，通过推理导出矛盾，从而得出假设不成立，即所证明的命题正确，这种证明方法称为反证法. 反证法是一种间接证明的方法，其基本的思路可归结为“否定结论，导出矛盾，肯定结论”. 你能结合图形用几何语言表述命题的题设和结论吗？ 1.在同一平面内，如果一条直线垂直于两条平行线中的一条，那么它也垂直于另一条. 已知：b∥c， a⊥b ． 求证：a⊥c． 请同学们思考如何利用已经学过的定义定理 来证明这个结论呢？ 已知：b∥c，a⊥b ． 求证：a⊥c． 证明：∵ a⊥b（已知）， 又∵ b∥c（已知）， ∴∠1=∠2（两直线平行，同位角相等）. ∴∠2=∠1=90o（等量代换）． ∴∠1=90o （垂直的定义）． ∴ a⊥c（垂直的定义）． 2.填空 已知：如图，∠1=∠2，∠3=∠4， 求证：EG∥FH． 证明：∵∠1=∠2（已知） ∠AEF=∠1 （ ）， ∴∠AEF=∠2 （ ）． ∴AB∥CD （ ）． ∴∠BEF=∠CFE （