课堂实录《文具的家》临猗县闫家庄高级小学李晓萍.docVIP

《文具的家》课堂教学片段 再读课文 师：你们听得真认真呀，评价得真好！同学们读的真不错，老师都想读了。我读的时候还要认真听，想一想，贝贝到底是个什么样的小朋友呢？ 生：马虎、不认真。 师：你从哪里看出来的？读一读吧。 （把书扣上，动作） 师：你从哪里看出来的？读一读吧。 师：贝贝真是一个马虎的孩子，你看现在的贝贝好狼狈呀，文具丢的到处都是。“丢”是什么意思，我们怎么记住这个字呢？ （生答） 师：贝贝什么都丢，真是又让人生气，又让人着急。谁来读一读？ （生读） 师：谁再试一次？ （指名读） 范读：（2～6自然段） 师：哎，“贝贝一回到家，……”她真不爱护自己的文具。后来是谁帮助了她呢？对了，妈妈是怎样教育贝贝的呢？ 生：仔细认真。 师：喔，“仔细”是什么意思？你能用它说句话吗？我们来看一下这两个字，你有什么方法来记住它呢？ （指名答并讨论识记字词的方法） 师：贝贝不是三天打渔，两天晒网，每天放学的时候都这样做。谁来读一读这个词？ （生读） 师：你注意到了轻声的读法，读得真准确。谁再读？ （个别读、齐读） 师：贝贝要检查它的小伙伴是不是都“已经”回家了，谁来读一读？ （个别读） 师：告诉大家一个小秘密，“已”有一个双胞胎兄弟，长得可一样了。看谁是火眼金睛把他俩分出来，仔细辨一辨并组词。 师：贝贝可真变了，让我们再来读一读课文，体会一下她的认真吧。 （自由读、指名读） 指导：（1）