小壁虎借尾巴第二课时教学设计.docxVIP

第二课时 课时目标 1、复习巩固生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、图文结合，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途及小壁虎尾巴可以再生的特点。 教学过程 一、复习生字，导入新课 1、复习生字词。（出示生字卡） 2、回顾课文内容，学生交流。 二、图文结合，朗读感悟，理解课文 出示上节课留下来的问题：小动物们为什么不肯借给小壁虎尾巴呢？是他们太小气？还是其他的原因？ 学生讨论交流：因为小动物们的尾巴都有自己的用处。 1、出示第一幅挂图，指导学生观察、说话。 提示：小壁虎在墙角捉蚊子时发生了什么事？他是怎么做的？ （1）指名读课文一、二段。 （2）对照第一幅挂图，帮助学生理解“一挣、挣断、逃走”等词。 （3）指导朗读第一、二段。 （4）教师范读，学生练读，指名读。 2．小壁虎向谁去借尾巴了有没有借到呢？请同学自由、轻声地朗读三至五段。汇报交流，教师板书：小鱼、老牛、燕子。 3．为什么它们都不把尾巴借给小壁虎呢？我们来仔细读一读课文。 出示第二幅挂图。出示第一幅挂图，指导学生观察、说话。 （1）小壁虎先爬到什么地方？他看见小鱼在干什么？小壁虎说了什么小鱼说了什么 （2）用手做动作理解“摇”意思。（板书：摇） （3）用手做动作理解“拨”，并板书。 （4）指导朗读第三段。 4．接着小壁虎爬到什么地方？他看见老牛在干什么？他们说了什么？带着这些问题分小组共同学习讨论第四段。（出示第三幅挂图