四年级英语上册 Module 1 Getting to know youRevision讲义 牛津上海版.pptVIP

Jill is a new student in our school. ( ) Jill is nine years old. ( ) Jill’s home is near the school. ( ) Jill likes reading and dancing. ( ) Jill can play football. ( ) T F T T F How is Jill? How does she go to school? Does she have any storybooks? What can she play? What does she like doing? My name is … I am … I live near/far from the school. I go to school on/by … I can … I like … I have a friend, … His/Her name is … He/She … He/She lives near/ far from the school. He/She goes to school on/by … He/She can … He/She likes … 1 Write about your father or mother. 2. Listen to and read Student’s Book pages 2 to 17. * * Procedure 1: 活动内容：复习语音部分。 活动目的：通过朗读，复习发音。 操作方法：1）看图回答问题，然后朗读儿歌； 2）通过辨音复习发音。 * * * * Procedure 2: 活动内容：Greet your friend 活动目的：复习不同时间段的问候语。 操作方法：1）教师请1-2组同桌之间根据实际情况互相问答； 2）其他同学互相问答。 * Procedure 3: 活动内容：Look and say 活动目的：谈论彼此的心情或感受。 操作方法：1）小组成员互相问答； 2）教师提问，学生回答。 * Procedure 5: 活动内容：Look and read 活动目的：进一步复习can的句型和能力的表述。 操作方法：学生齐读。 * Procedure 5: 活动内容：Ask and answer 活动目的：复习特殊疑问句询问能力，并且说说自己会什么，不会什么。 操作方法：1）师生问答； 2）生生问答。 * Procedure 5: 活动内容：Look and say 活动目的：引出一些其他常见的能力，丰富学生说话和写的内容。 操作方法：1）学一学，说一说； 2）师生问答； 3）复习一般疑问句的问法。 * Procedure 6: 活动内容：Ask and answer 活动目的：复习can句型的一般疑问句，不同人称的询问。 操作方法：1）学习知识点； 2）根据Kitty的表格，模仿询问。 * Procedure 7: 活动内容：Look, ask and answer 活动目的：复习can句型的一般疑问句，不同人称的询问。 操作方法：根据表格，小组内互相问答。 * Procedure 8: 活动内容：Think and say 活动目的：进一步复习can和to be句型的一般疑问句。 操作方法：1）老师提问，请学生起来回答； 2）同桌互相问答。 * Procedure 9: 活动内容：Do a survey 活动目的：用调查问卷来了解同学的能力和心情。 操作方法：教师出示做调查问卷的步骤， 并且举一个例子让学生看的更明确一些。 * Procedure 10: 活动内容：Do a survey 活动目的：用调查问卷来了解同学的能力和心情。 操作方法：学生结合已学的单词和短语进行问答。 * Procedure 11: 活动内容：Talk about your classmates 活动目的：在写之前用Joe的例子帮助学生梳理怎样去表述，尝试自己说一说。 操作方法：1）扮演Peter把介绍Joe的话说完整、丰富； 2）读一读； 3）选自己调查表中的一位同学先口头上说一说。 * Proced