2017八年级语文上册 第一单元 1《背影》教案3 北京课改版.pptVIP

知识与能力： 掌握重点词语，了解作者及其作品。 分析作者对于父亲几次背影的描写，及父亲的语言、动作，深刻理解的爱子之心和作者的念父之情。 朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。 主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》《春》《匆匆》等。 《背影》是记实散文，写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。 1917年冬季，作者的祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 簌簌（ ） 赋闲（ ）　 踌躇（ ） 差使（ ） 蹒跚（ ） 颓唐（ ） 交卸（ ） 防御（ ） 琐屑（ ） 游逛（ ） 奔丧（ ）??????妥贴（ ） 狼藉（ ） 惦记（ ） 晶莹（ ） 课堂小结 本节课重点是我的四次流泪及四写背影，突出了父与子间深厚的情感。那么，我们对于自己的父亲又有哪些想说的呢？作业就是这个问题，请同学们写在作业本上。 3、也有人认为，父亲年纪大了，身体“肥胖”而又步履“蹒跚”，买橘子让儿子自己去不是更好吗？但他却非自己去不可，这不是一种溺爱吗？对此你怎样认为？ 9、“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！”课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？ 这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。 1、请欣赏父爱情深的图片。 能力拓展 1、儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈谈你的看法。 理解。三次流泪，两次自责： A．望父买橘，艰难背影——感动之泪；??? B．父子离别，惜别背影——惆怅之泪； C．含泪读信，再现背影——思念之泪； D．太聪明了；聪明过分——后悔自责。 儿子对父亲从不理解到理解、体谅、感动、思念。人非草木，孰能无情。 讨论 2、你认为父亲为儿子做的这些事普通吗？为何儿子会感动得多次流泪？ 普通，但又不普通。 感动的原因是父亲的背影出现在不平常的背景下：特定的环境：家境惨淡，祸不单行，饱经忧患的父亲，一如既往爱护儿子，万般体贴关爱。 这种说法是不理解父亲的爱；为了爱，自己甘愿吃苦，这正表现了父亲对儿子爱得深切，爱得无私。 4、有人说： “一个20岁的大男孩面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。”你的看法呢？ 结合文中交待的特定的背景来理解。当时祖母去世了，父亲也失业了，这双重的打击使全家光景暗淡，大家的心情都很不好受。所以，“我”的言行可以理解。 朗读诗歌。 世间的爱千万种， 唯有父母之爱最无私。 时间的长河可以带走一切， 但带不走父母的爱。 它已深入我们的骨髓， 溶入我们的血液。 这爱留在我们的心中， 时刻温暖我们的生命历程。 课堂小结 1、填空。 本文作者 ，字 ，扬州人。他是 、学者、 。他的作品收在_____________里。 朱自清 佩弦 散文家 诗人 《朱自清全集》 2、根据所给的意思，写出相应的词语。 （1）乱七八糟的样子。（ ） （2）凄惨暗淡，不景气。（ ） 狼藉 惨淡 课堂练习 （3）看到心里感到悲伤。 （ ） （4）感情聚积在心里不得发泄。 （ ） （5）细小而繁多（的事）。 （ ） （6）不幸的事接连发生。 （ ） （7）走路