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5.小公鸡和小鸭子
教学目标
1.理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
2.学会7个生字及生字组成的词语。
3.正确、流利地朗读课文。
教学重点
学会在学习和生活当中与他人互相关心，互相帮助。
教具准备：多媒体课件
课时安排：2课时。
第二课时
教学过程：
一、复习旧知
齐声朗读课文。
二、图文结合，了解内容
1.学习第一二段，思考问题。
①小公鸡和小鸭子来到什么地方？
②他们一块儿做什么？怎么样？
③谁帮助谁干什么？
（1）说说小公鸡捉到了很多虫子，心情怎样？(高兴极了。)
（2）指导朗读，读好句子小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。读出高兴的心情。
（3）小鸭子为什么捉不到虫子？(小鸭子的嘴是扁扁的，不容易捉到虫子。)
（4）想象：小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心情？指导朗读句子小鸭子捉不到虫子，急得直哭。读出着急的语气。
（5）思考：你觉得这是一只怎样的小公鸡？
2.学习第3自然段。
(1)指名朗读第3自然段，交流：小公鸡和小鸭子又来到哪里？小鸭子为小公鸡做了什么？
(2)出示句子：
句1：小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。
句2：小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
读一读，有什么发现？
②加了偷偷地，你仿佛看到什么？从中读出了什么？(小公鸡是悄悄跟着的，小鸭子不知道小公鸡下了水。)
③有感情地朗读有加点字的句子。并演一演“偷偷地”。3．学习第4自然段。
(1)小公鸡不听小鸭子的劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？
(2)小鸭子是怎样做的？从哪些词语可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡？
(3)比较句子。读一读，比一比。
句1：小鸭子游到小公鸡身边。
句2：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
①这两句读完后，你的感受一样吗？你从加点字中读
到了什么？(小鸭子奋力地游，速度很快，他很着急。)
②有感情地朗读有加点字的句子。
③小鸭子捉鱼给小公鸡吃，小公鸡遇到危险时，小鸭子赶快去救。你觉得这是一只怎样的小公鸡和小鸭子？
4.小组合作表演这个故事。
三、总结全文
1.分角色朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。
2.小朋友，读了这个故事，你懂得了什么？（我们要像他们一样互相帮助。)
板书设计：
5.小公鸡和小鸭子
小公鸡 小鸭子
相互关心和帮助
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